Gestión democrática y garantía del derecho a la educación en la Región del Sur de Brasil
repercusiones de la pandemia
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e49866Palabras clave:
Covid-19, sistemas de enseñanza del estado, Región Sur, educación, pandemiaResumen
Este artículo presenta las principales determinaciones de los Sistemas Estatales de Educación en la región Sur de Brasil, implementadas en 2020, revelando en qué medida cumplen con los preceptos legales de gestión democrática de la escuela pública y cuáles son sus implicaciones en la gobernanza del sistema educativo. Como procedimiento metodológico, se adoptaron: una revisión de la literatura y análisis de leyes pertinentes al tema; un levantamiento de normativas adoptadas por las Secretarías de Educación en la región Sur de Brasil; y una investigación documental. Se identificó que las resoluciones eran provisionales y apuntaban al uso de herramientas de educación a distância y aprendizaje remoto. Sin embargo, los documentos legales no evidenciaron la participación de la comunidad en la configuración de las acciones adoptadas ni indicios de que estos actores estuvieran presentes como una sociedad organizada.
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