Questões epistemológicas no campo da didática: entre encantamentos, esquecimentos e insurgências

Danilo Romeu Streck

doi:10.23925/1809-3876.2021v19i4p1748-1768

Autores/as

Danilo Romeu Streck Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo - RS https://orcid.org/0000-0001-7410-3174

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i4p1748-1768

Palabras clave:

Epistemología, Didáctica, Insurgencias, Educación popular, (Des)colonialidad

Resumen

El texto tiene como objetivo identificar y discutir matices de la relación entre epistemología y didáctica con especial atención a las continuidades y rupturas evidenciadas en las últimas décadas. La primera parte del texto analiza el estatuto epistemológico de la didáctica con base en la “Didáctica Magna” de Comenius. Continúa una reflexión sobre momentos de la formación del autor de este texto, como ejemplo de la historicidad de las didácticas y de las epistemologías que las orientan. El tercer tópico identifica lugares de resistencias epistemológicas en América Latina. En el intento de sintetizar, son señalados caminos para la construcción epistemológica en la didáctica: el cultivo de una actitud de humildad y vigilancia, el reconocimiento de la historicidad y de la contextualización de las epistemologías, y la necesidad de asumir la autoría epistémica. La conclusión apunta a perspectivas de continuidad del diálogo sobre el tema.

Biografía del autor/a

Danilo Romeu Streck, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo - RS

Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Caxias do Cul- UCS

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