Saberes y Prácticas Docentes
Aplicación de la Ley Federal 10.639/2003 en Educación Básica, Poconé/MT
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i4p1484-1511Palabras clave:
enseñanza de historia, Ley Federal 10.639/2003, saberes y prácticas docentes, relaciones étnico-raciales.Resumen
El escrito analiza La aplicación de La Ley Federal n. 10.639/03 de educación básica en Poconé/MT, a partir de saberes y prácticas de profesores de Historia, Arte y Lengua Portuguesa. Se hicieron entrevistas orales, basadas em herramientas de historia oral temática, construyendo un diálogo entre registros orales y fuentes documentales, como documentos curriculares y bibliografías sobre la temática. Usando um abordaje cualitativo junto a la perspectiva teórica intercultural crítica y los estúdios decoloniales. Pensando cómo La historia, la cultura africana y afro-brasileña fueron introducidas em La escuela donde se hizo la pesquisa. Se notó que lãs prácticas e imaginarios racistas, estuvieron y aún están presentes y también los desafíos que enfrentanlos maestros. El camino de una implementación efectiva es largo; pero, han ocurrido importantes transformaciones, incluso para La decolonización de los saberes y prácticas.
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