Posibles efectos del Covid-19 en las prácticas pedagógicas de los docentes de Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e56042Palabras clave:
Covid-19, enseñanza remota de emergencia, profesores, PALAVRAS-CLAVE: Habilidades socioemocionales; BNCC; Instituto Ayrton Senna; Principios y propósitos de la educación básica.Resumen
El objetivo de este artículo es describir los posibles efectos causados por la pandemia de Covid-19 en las prácticas docentes, enfocado en el uso de recursos tecnológicos digitales aplicados a las actividades remotas, a partir de las percepciones de profesores de escuelas municipales y particulares de la Educación Básica. La investigación, cualitativa y exploratoria, tuvo lugar en una ciudad del interior de Minas Gerais. La metodología se orienta por la Teoría Fundamentada en Datos utilizando también el Discurso del Sujeto Colectivo como apoyo para la articulación y análisis de las narrativas de los participantes. Aunque no sea posible medir las consecuencias de los efectos educacionales del trabajo docente, los resultados indican que la mayoría de los docentes investigados mejoraron el uso de las tecnologías en las prácticas pedagógicas de las actividades docentes de la Enseñanza Básica II.
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