El giro pedagógico en el Currículum, la Formación y el Oficio de Enseñar: experiencias, principios e inspiraciones con investigaciones narrativas en educación

Daniel Hugo  Suárez

doi:10.23925/1809-3876.2023v21e60011

Autores/as

Daniel Hugo Suárez Universidad de Buenos Aires - Argentina

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e60011

Palabras clave:

investigación narrativa; currículum en acción; experiencia educativa; formación docente; documentación narrativa.

Resumen

Este ensayo retoma algunas discusiones y desarrollos presentados en el 1° Encontro de Giro. Ciclo de Conversas Internacionais em Torno das Narrativas nas Pesquisas e na Formação. En aquella oportunidad, narré y problematicé parte de mi trayectoria y experiencia en el campo de la investigación narrativa en educación, los principios fundantes de mi trabajo y las inspiraciones que me provocó. Sin renunciar al tono conversacional de aquella exposición, este texto pretende proyectarlas a un campo más vasto de cuestiones que pueden tener resonancias para los estudios del currículum. Para eso, recreo dos historias liminales de mi recorrido académico y político con la documentación narrativa de experiencias pedagógicas y exploro algunas de sus potencialidades para dar cuenta del cruce entre la investigación narrativa, el currículum en acción, la formación de docentes y la pedagogía en Argentina.

Biografía del autor/a

Daniel Hugo Suárez , Universidad de Buenos Aires - Argentina

Professor Titular - Doutor da Facultad de Filosofía y Letras da Universidad de Buenos Aires, Argentina.

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