Reforma de la Enseñanza Secundaria y la Plataformatización de la Educación
expansión de la privatización y estandarización de los procesos pedagógicos
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e61619Palabras clave:
plataformatización de la educación; reforma de la enseñanza secundaria; Ley 13.415/2017; expansión de la privatización; estandarización de procesos pedagógicos.Resumen
El objetivo del artículo es realizar un análisis crítico del proceso de plataformación de la educación intensificado con la implementación de la Reforma de la Enseñanza Secundaria, y de los posibles efectos impuestos sobre la organización del trabajo pedagógico, el currículo y el trabajo docente. La investigación bibliográfica y documental tuvo como horizonte el análisis de los supuestos políticos y pedagógicos que subyacen a los procesos de plataformización. La propuesta se centró en el análisis empírico de los recursos y plataformas digitales adoptados por el estado de Paraná a partir del año 2022, configurándose como una ventana de oportunidades para la expansión de nuevos nichos de mercado y la estandarización de los planes de estudio y procesos pedagógicos. Como resultados, se evidenció que la Reforma de la Educación Secundaria y la adopción de nuevas plataformas digitales pueden dar lugar a nuevos procesos de regulación, vigilancia y control que convergen y favorecen, sobre todo, la degradación del trabajo docente y la expansión de la privatización, con consecuentes perjuicios formativos que indican una formación dañada y el agravamiento de las desigualdades educativas.
Citas
Adorno, Theodor Wiesengrund; Horkheimer, Max. Dialética do esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.
Afonso, Almerindo Janela. Novos Caminhos para a Sociologia: Tecnologias Em Educação e Accountability Digital. Educ. Soc., Campinas, v. 42, e250099, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/CsLPjh5kQQGHbZYLKybK87r/abstract/?lang=pt. Acesso em: 12 ago. 2022.
Agência Senado. CE cria subcomissão temporária para analisar ensino médio. Agência Senado, 14 de março, 2023. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2023/03/14/ce-cria-subcomissao-temporaria-para-analisar-ensino-medio. Acesso em: 27 mar. 2023.
Antunes, Ricardo; Braga, Ruy (Orgs). Infoproletários: degradação real do trabalho virtual. São Paulo: Boitempo, 2009.
Antunes, Ricardo (Org.). Uberização, trabalho digital e indústria 4.0. São Paulo: Boitempo, 2020.
App Sindicato. Chamada por reconhecimento facial é criticada por educadores(as) e apresenta problemas. App Sindicato, Curitiba, 02 mar. 2023. Disponível em: https://appsindicato.org.br/chamada-por-reconhecimento-facial-e-criticada-por-educadoresas-e-apresenta-problemas/. Acesso em: 03 mar. 2023.
Ball, Stephen J. Política Educacional Global: reforma e lucro. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa - RETEPE, v. 3, p. 1-15, 2018. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/12671. Acesso em: 24 ago. 2022.
Brasil. Medida Provisória nº 746, de 22 de setembro de 2016. Estabelece a reforma do ensino médio. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 de setembro de 2016.
Brasil. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Dispõe sobre a reforma do ensino médio e altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília: Presidência da República, [2017]. Disponível em: https://cutt.ly/AnaK7Q4. Acesso em: 25 mar. 2022.
Caldas, Ana Carolina. Alunos da rede pública do Paraná se recusam assistir aulas terceirizadas: Governo do Paraná substituiu professores da rede por universidade privada. Brasil de Fato, Paraná, 25 de março de 2022. Disponível em: https://www.brasildefatopr.com.br/2022/03/25/alunos-da-rede-publica-do-parana-se-recusam-assistir-aulas-terceirizadas. Acesso em: 24 ago. 2022.
Cássio, Fernando; Goulart, Débora Cristina. A implementação do Novo Ensino Médio nos estados: das promessas da reforma ao ensino médio nem-nem. Retratos da Escola, v. 16, n. 35, p. 285-293, 2022. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1620. Acesso em: 17 mar. 2023.
Ferretti, Celso; Silva, Monica Ribeiro. Reforma do ensino médio no contexto da Medida provisória no 746/2016: Estado, currículo e disputas por hegemonia. Educ. Soc., Campinas, v. 38, n. 139, p. 385–404, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/LkC9k3GXWjMW37FTtfSsKTq/abstract/?lang=pt#. Acesso em: 10 jan. 2023.
Lima, Licínio C. Máquinas De Administrar A Educação: Dominação Digital E Burocracia Aumentada. Educ. Soc., Campinas, v. 42, e249276, 2021. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/es/a/PyfCP4xcqHvTKm6M3TPsB4h/. Acesso em: 24 jan. 2022.
Marcuse, Herbet. A ideologia da sociedade Industrial. 4. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1973.
Moura, Dante Henrique; Lima Filho, Domingos Leite. A reforma do ensino médio: regressão de direitos sociais. Retratos da Escola, Brasília, v. 11, n. 20, p. 109-129, jan./jun. 2017. Disponível em: https://bit.ly/2QG9YLt. Acesso em: 11 mar. 2023.
Palhares, Isabela. Alunos se recusam a assistir a aulas pela TV em escolas estaduais do Paraná. 25/04/2022 - Educação – Folha de São Paulo. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2022/04/alunos-se-recusam-a-assistir-aulas-pela-tv-em-escolas-estaduais-do-parana.shtml. Acesso em 12 mar. 2023.
Paraná. Secretaria Estadual de Educação. Games, aulas de inglês e robótica: Estado investe cada vez mais em tecnologia para os estudantes. Curitiba, 27 de dezembro, 2022a. Disponível em https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Games-aulas-de-ingles-e-robotica-Estado-investe-cada-vez-mais-em-tecnologia-para-os. Acesso em: 07 mar. 2023.
Paraná. Secretaria Estadual de Educação. Na educação, Paraná consolidou uso de tecnologia para a aprendizagem nas salas de aula. Curitiba, 03 de janeiro, 2022b. Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Na-educacao-Parana-consolidou-uso-de-tecnologia-para-aprendizagem-nas-salas-de-aula. Acesso em: 07 mar. 2023.
Paraná. Secretaria Estadual de Educação. Tecnologia e novos conteúdos tornam aulas da rede estadual mais interativas. Curitiba, 10 de junho, 2022c. Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Tecnologia-e-novos-conteudos-tornam-aulas-da-rede-estadual-mais-interativas. Acesso em: 07 mar. 2023.
Paraná. Conselho Estadual de Educação do Paraná. Secretário Renato Feder fala das metas e objetivos da SEED para 2022. Curitiba, 2022d. Disponível em: https://www.cee.pr.gov.br/Noticia/Secretario-Renato-Feder-fala-das-metas-e-objetivos-da-SEED-para-2022. Acesso em: 07 mar. 2022.
Paraná, Secretaria Estadual de Educação. RCO+Aulas. Curitiba, 2022e. Disponível em: https://professor.escoladigital.pr.gov.br/rco_mais_aulas. Acesso em: 07 mar. 2023.
Paraná. Secretaria Estadual de Educação. Rede estadual de ensino ganha plataforma para lições de casa. Curitiba, 15 de março, 2023a. Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Rede-estadual-de-ensino-ganha-plataforma-para-licoes-de-casa. Acesso em: 07 mar. 2023.
Paraná. Secretaria Estadual de Educação. Alunos da rede estadual publicam livros escritos com o apoio da plataforma Redação Paraná. Curitiba, 27 de janeiro, 2023b. Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Alunos-da-rede-estadual-publicam-livros-escritos-com-o-apoio-da-plataforma-Redacao-Parana. Acesso em: 07 mar. 2023.
Paraná. Secretaria Estadual de Educação. Ofício Circular nº 006/2023. Uso de plataformas digitais educacionais de aprendizagem. Diretoria de Educação, Paraná, 2023c.
Paraná. Secretaria de Estado de Administração e da Previdência. Departamento de Logística para Contratações Públicas – Decon. Edital: Pregão Eletrônico 980/2021: Sistema de Registro de Preços. Protocolo n° 17.773.433. Curitiba, 2021.
Ratier, Rodrigo. 'Sem salvação': mais de 300 entidades pedem fim da reforma do Ensino Médio. Uol, 06/03/2023, 2023. Disponível em: https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/rodrigo-ratier/2023/03/06/sem-salvacao-mais-de-300-entidades-pedem-fim-da-reforma-do-ensino-medio.htm. Acesso em: 07 mar. 2023.
Selwyn, Neil. Educação e tecnologia: questões críticas. In: Ferreira, Giselle M. S.; Rosado, Luiz Alexandre S.; Carvalho, Jaciara de Sá (Orgs.). Educação e tecnologia: abordagens críticas. Rio de Janeiro: SESES, 2017. p. 85-102.
Silva, Monica Ribeiro; Barbosa, Renata Peres; Körbes, Cleci. A reforma do ensino médio no Paraná: dos enunciados da Lei 13.415/17 à regulamentação estadual. Retratos da Escola, v. 16, n. 35, p. 399-417, 2022. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1473. Acesso em: 27 mar. 2023.
Tenente, Luiza. Robô 'ChatGPT' escreve redação do Enem em 50 segundos; saiba quanto ele tiraria na prova. G1, 07/02/2023. Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2023/01/07/robo-chatgpt-escreve-redacao-do-enem-em-50-segundos-saiba-quanto-ele-tiraria-na-prova.ghtml. Acesso em: 07 mar. 2023.
Van Dijck, José.; Poell, Thomas. Social media platforms and education. In: Burgess, Jean; Marwick, Alice; Poell, Thomas (Ed.). The SAGE Handbook of Social Media. S.l.: SAGE Publications Ltd, 2018.
Zuin, Antonio Álvaro Soares. Inteligência Artificial e formação danificada: aprendizagem profunda e ética rasa entre professores e alunos. Educar em Revista, Curitiba, v. 37, e80158, p. 1-22, 2021. https://www.scielo.br/j/er/a/N3RTmG6XkFTHFhbm4LcfCMy/abstract/?lang=pt. Acesso em: 07 mar. 2023
Zuboff, Shoshana. A era do capitalismo da vigilância: a disputa por um futuro humano na nova fronteira do poder. S.l.: Relógio d’água, 2020.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Revista e-curriculum
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.
