Satisfacción de los Estudiantes de Posgrado con sus Cursos de Formación en la Universidade Católica de Moçambique (UCM)
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e64187Palabras clave:
satisfacción estudiantil, desempeño pedagógico, políticas educativas, educación superior, MozambiqueResumen
El objetivo es evaluar el nivel de satisfacción de los estudiantes de pregrado y cursos de formación de la UCM-Maputo. La investigación se basó en la teoría presentada por Elliott y Healy (2001) y Magalhães y Andrade (2006). Se seleccionaron aleatoriamente 209 estudiantes matriculados en carreras de pregrado y se les aplicó un cuestionario. Resultados: se observó un nivel de satisfacción de ~92%, excepto la bibliografía disponible con < 45%. El nivel de conocimiento y satisfacción de los docentes fue ~68%. Los puntos positivos son: mayor alcance del curso, buenos profesores, buen plan de estudios y vinculación de materias. Los negativos son: poca aplicación práctica, falta de laboratorios de simulación y recursos didácticos. A pesar de las limitaciones de los datos, los estudiantes están satisfechos.
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