The use of Excel software as a pedagogical resource in the teaching and learning process of bar graphs in the early years
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i2p337-355Keywords:
Statistics education, Bar graphs, Excel, Elementary schoolAbstract
This article is an excerpt from a master’s research that aimed to investigate the learning of students in the 5th grade of elementary school in relation to understanding the construction of graphs from tables with or without the aid of Excel software. In this article, we are interested in analysing the students’ learning from the sequence of activities developed in two days of intervention with the aid of the Excel software. Two classes of public schools in the municipality of Paulista, in Pernambuco, Brazil, participated in this study involving an initial diagnosis, an intervention and a post-test regarding the understanding of representations in single and double entry tables with subsequent registration in bar graphs. The results showed that the Excel software, besides motivating, allowed contents to be worked in a more interactive way, allowing a rich discussion about different units of the scales, and highlighting the need to explain all the elements that make up the information of a table or a graph. This software presented itself as feasible to be worked with 5th grade students, promoting new pedagogical experiences for them in the elementary school about the understanding of different statistical skills by students.
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