El uso de software Excel como recurso pedagógico en el proceso de enseñanza y aprendizaje de gráficos de barras en los primeros años

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i2p337-355

Palabras clave:

Estatística, Gráficos de barras, Excel, Anos Iniciais

Resumen

Este artículo es un extracto de una investigación de un máster³ que tuvo como objetivo indagar en los aprendizajes de los alumnos de 5º de primaria en relación con la comprensión de la construcción de gráficos a partir de tablas con o sin la ayuda del software Excel. En este artículo nos interesa analizar el aprendizaje de los estudiantes a partir de la secuencia de actividades desarrolladas en dos días de intervención con la ayuda del software Excel. En este estudio participaron dos clases de escuelas públicas del municipio de Paulista, en Pernambuco, Brasil, que involucró un diagnóstico inicial, una intervención y un post-test sobre la comprensión de representaciones en tablas de entrada simple y doble con posterior registro en gráficas de barras. Los resultados mostraron que el software Excel, además de ser motivador, permitió trabajar los contenidos de una manera más interactiva, diagnosticando posibles brechas de aprendizaje. También destacamos que el software permitió una rica discusión sobre las diferentes unidades de las escalas, además de todos los elementos que componen la información en una tabla o un gráfico. Este software se presentó como factible para ser trabajado con estudiantes de 5 ° año de educación primaria, promoviendo así nuevas experiencias pedagógicas para los estudiantes de los primeros años sobre la comprensión de las habilidades estadísticas de los diferentes estudiantes.

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Biografía del autor/a

Marcilia Elane do Nascimento Pontes, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Estudante do programa de Pós-graduação em Educção Matemática e Tecnológica - Edumatec

Gilda Lisbôa Guimarães, Universidade Federalde Pernambuco - Centro de Educação Edumatec

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1982), mestrado em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco (1994) e doutorado em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco (2002). Fez pós doutorado na Universidad de Burgos - Espanha e na Université Laval no CanadáProfessora efetiva da Universidade Federal de Pernambuco ministrando disciplinas no curso de Pedagogia e na Pós graduação em Educação Matemática e Tecnológica - Edumatec.

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Publicado

2021-09-01

Cómo citar

PONTES, M. E. do N.; GUIMARÃES, G. L. El uso de software Excel como recurso pedagógico en el proceso de enseñanza y aprendizaje de gráficos de barras en los primeros años. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 23, n. 2, p. 337–355, 2021. DOI: 10.23925/1983-3156.2021v23i2p337-355. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/53800. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 23 Núm. 2 (2021): Volume 23, n.2, 2021

Sección

Artigos

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