The integration of the Documental Approach to Didactic and a design process for developing of a platform to support distance learning
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i3p428-454Keywords:
Platform Development, Design Processes, Didactic Documentary ApproachRemover Didactic Documentary Approach, Teacher PlanningAbstract
In this paper, we deal with the integration of the Theory of The Didactic Documentary Approach (ADD), with a design process, as a methodology for the construction of an artifact directed to the teaching geometry online. The ADD provides theoretical support to guide the analysis of resource choices and production of teachers' documents, as well as brings reflexive research as a methodological part to analyze the actions of the teacher in documentary genesis. Thus, following seven steps of a design process: define, research, ideate, prototype, select, implement and learn, we relate design techniques to scientific research methods. Aiming to solve the difficulties of online teacher planning of geometry, we set up a methodological structure for the construction of a platform. The methodological structure was composed by the application of: field research, problem mapping, question method, reflexive investigation, brainstorming and prototype. The methods were chosen according to the objectives of each of the seven stages of the design process. In a first analysis, it is possible to identify the potentialities of the integration of ADD with design processes, to produce an artifact that assists teaching activities.
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