La educación matemática como instrumento de empoderamiento: un estudio exploratorio de la investigaciones nacionales e Internacionales
um estudo exploratório a pesquisas nacionais e internacionais
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i3p145-176Palabras clave:
Empoderamiento, Educación matemática, Educación matemática crítica, Educación liberadora, Revisión de literaturaResumen
El objetivo de este artículo es comprender cómo la Educación Matemática actúa como instrumento de empoderamiento o desempoderamiento de estudiantes y docentes, cómo se conecta con el empoderamiento y cómo se discute el empoderamiento en el ámbito educativo. Para ello, realizamos un estudio exploratorio basado en el mapeo de producciones científicas desarrolladas en diferentes países de América, Europa, África, Asia y Oceanía. Se analizaron un total de 64 trabajos entre artículos, tesis de maestría y tesis doctorales del Banco Nacional de Tesis de la Coordinación para la Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES), de la Biblioteca Científica Electrónica en Línea (SciELO) y de Google Scholar , en el período de 1996 a 2020. Estos trabajos fueron categorizados según el público objetivo o el foco de investigación. A partir de esta organización, identificamos los niveles educativos en los que más se discute el empoderamiento, lo que nos permitió propiciar reflexiones sobre la necesidad de realizar investigaciones sobre este tema en los niveles de menor discusión. Para análisis interpretativo, presentación de resultados y relevamiento de discusiones sobre el tema en el ámbito educativo, se seleccionaron diez trabajos. Los resultados mostraron que la Educación Matemática puede actuar como un instrumento de empoderamiento al reconocer que el hacer matemático necesita abordar problemas sociales y políticos a través de una Educación Liberadora y que puede actuar como un instrumento de desempoderamiento al anular o minimizar el poder creativo de estudiantes y docentes, fomentando su ingenuidad a expensas de su criticidad y satisfaciendo los intereses de los grupos dominantes.
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