Probabilidade geométrica: um contexto para a modelização e a simulação de situações aleatórias com Cabri.

Auteurs

  • Cileda de Queiroz e Silva Coutinho PUC-SP

Mots-clés :

ensino, probabilidade, simulação, modelagem.

Résumé

Este artigo propõe um estudo sobre as condições didáticas que podem ser colocadas em funcionamento quando o primeiro contato com situações aleatórias é feito por um processo de modelagem, utilizando o modelo de Urna de Bernoulli. Esse enfoque torna a aprendizagem acessível para alunos de 14-15 anos (ensino fundamental). O software Cabri-géomètre II é utilizado como um ambiente informatizado para simulação do jogo “Franc-Carreau”, principal atividade proposta para os alunos em nossa engenharia didática. Abstract This paper proposes a study about the didactic conditions that can come into operation when the first contact with random situations occurs by means of a modeling process, using Urna de Bernoulli’s model. This way of learning is accessible to 14/15-year-old pupils. The software Cabri-géomètre II is used as an empirical computation environment for the simulation of the game “Franc-Carreau”, the main activity proposed to pupils in our didactic engineering. Key-words: Learning; probability; simulation; modeling.

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Publiée

2011-01-02

Comment citer

Coutinho, C. de Q. e S. (2011). Probabilidade geométrica: um contexto para a modelização e a simulação de situações aleatórias com Cabri. Educação Matemática Pesquisa, 7(2). Consulté à l’adresse https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/4700

Numéro

Vol. 7 No 2 (2005)

Rubrique

Artigos

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