Approches de la modélisation mathématique et de la littératie mathématique basées sur une revue bibliographique
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i2p218-244Mots-clés :
Modélisation mathématique, Littératie mathématique, Compétences en littératie mathématique, Revue systématique de la littératureRésumé
Cet article vise à identifier, à partir d'une revue systématique de la littérature réalisée dans des bases de données de recherche nationales et internationales, les approches possibles de la modélisation mathématique et de littératie mathématique. Guidée par la question "Comment l´alphabétisation mathématique apparaît dans les recherches mettant en jeu la modélisation mathématique ?" La cartographie réalisée a pointé 20 travaux qui répondent à notre question. La recherche est de nature qualitative et pour le traitement et l'analyse des données, l'analyse textuelle discursive a été utilisée, ce qui a permis l'émergence de trois catégories qui répondent à la question directrice : i) compétences mathématiques e compétence de l´alphabétisation sont développées à partir d´activités de modélisation mathématique; ii) La modélisation mathématique est l´une des compétences de littératie mathématique ; iii) Les compétences de littératie mathématique et les compétences en mathématiques sont analysées/évaluées dans des tests mettant en jeu la modélisation mathématique. Sur la base de ces catégories, nous identifions la présence de la modélisation mathématique dans littératie mathématique, indiquant que le développement d'activités de modélisation favorise les compétences en alphabétisation mathématique.
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