L´ étude en classe et la formation initiale des professeurs de mathématiques au Brésil
une revue de la littérature
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i1p259-282Mots-clés :
Étude en classe, Formation initiale des enseignants, Revue de la littératureRésumé
I L'étude en classe est un processus de formation des enseignants qui vise à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage par un travail collectif et réflexif qui consiste à définir l'objectif de la classe, des études liées au sujet à enseigner, une planification détaillée, la conduite de la classe par l'un des les participants et l'analyse après son achèvement. Ce procédé est né au Japon à la fin du XIXe siècle et s'est développé dans plusieurs pays avec des enseignants en activité et/ou en formation initiale, en cours d'adaptation. Dans ce texte, nous présentons un aperçu des productions scientifiques liées à l'étude en classe, réalisées dans le cadre de la formation initiale des enseignants de mathématiques, jusqu'à l'année 2021. Notre intention est de mettre en évidence les possibilités et les défis pour le développement de ce processus formatif, ainsi que leurs apports. Les enquêtes analysées montrent que l'étude en classe peut apporter plusieurs contributions à la formation des futurs enseignants de mathématiques, principalement en ce qui concerne l'articulation entre la théorie et la pratique et, également, pour favoriser le rapprochement entre l'université et l'école fondamentale.
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