Connaissance des mathématiques et de la chimie intégrée dans le matériel curriculaire d'intégration
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i1p059-085Mots-clés :
Matériel curriculaire, Intégration du curriculum, Travailler avec des projetsRésumé
L'article est structuré à partir de l'objectif de connaître les Mathématiques et la Chimie incorporées dans des matériaux curriculaires qui intègrent le domaine des sciences naturelles évalué et approuvé dans le cadre du PNLD 2021. Il s'agit d'une recherche documentaire pour laquelle il a été sélectionné le manuel de l'enseignant d'un matériau qualifié de Projet Intégrateur. Après avoir lu les textes de présentation, dans la partie introductive, et des conseils pour le développement de deux projets du matériel susmentionné, l'analyse a été guidée par des discussions sur l'intégration curriculaire, le travail avec des projets et la connaissance des Mathématiques et de la Chimie incorporées dans le curriculum (KCEMC). Les résultats indiquent que, tant dans la partie introductive que dans le développement des deux projets analysés, il y a un manque de transparence dans la conceptualisation de l'intégration curriculaire, le travail avec des projets et l'organisation des contenus, ce qui peut restreindre les connaissances pédagogiques professionnelles et impliquer l’enseignement pratiques qui peuvent s’écarter des objectifs du matériel curriculaire.
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