Que peut faire une discipline des applications mathématiques ?
Que peut faire une discipline dvoix des étudiants sur les questions socio-économiques
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2023v25i4p309-331Mots-clés :
Droits de l'homme, Sujets de droit, Enseignement inclusif des mathématiques, Sujets marginalisésRésumé
L'objectif de cet article est d'apporter une réflexion sur les questions socio-économiques qui ont émergé dans une recherche de maîtrise ayant pour domaine la discipline appelée Applications mathématiques, en 9e année d'école primaire dans une école municipale d'un quartier périphérique de la ville de Campo Grande. /MS, au cours de l'année scolaire 2022. À cette fin, nous apporterons des extraits de podcasts, réalisés par les élèves, avec les discussions qu'ils ont eues en classe sur les activités données par l'enseignant. Comme il s'agit d'une étude dans laquelle le chercheur travaille en tant qu'enseignant dans des écoles d'enseignement de base et produirait les données avec ses propres élèves, nous avons utilisé la recherche participative comme méthodologie. En ce sens, nous présentons les données mises à disposition des étudiants dans le cadre de l'activité ainsi que des extraits des podcasts qu'ils ont réalisés et une analyse réunissant des théoriciens du domaine. Ainsi, il a été possible de constater que les dialogues s'étendaient à un certain thème, les étudiants faisaient parfois un parallèle entre les données et leurs propres conditions, qu'elles soient liées au sexe, à la couleur/race, au revenu familial par habitant ou au transport utilisé. Les tensions qui ont finalement émergé dans chaque scénario, compte tenu des multiples positions critiques impliquées, ont enrichi les réflexions et, par conséquent, ont donné lieu à un apprentissage plus significatif.
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