Teacher training
an investigation into the integration of digital technologies in language teaching
DOI:
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2025v46i1e68738Keywords:
Language teaching, Teacher Training, Digital TechnologiesAbstract
The area of Applied Linguistics has benefited from studies that discuss the importance of integrating technologies into classroom practices to enhance language teaching. Therefore, in this study, we investigated how research on the use of digital technologies in the classroom is portrayed in national journals in the field. The methodology consists of exploratory research with a qualitative approach, based on a synthesis of research on studies published between 2021 and 2023. In addition to this research, data obtained from a diagnostic questionnaire identified the need for language teachers to teach integrating technologies into their planning and carrying out training courses on this topic. Finally, the results indicate that additional and first-language teachers are interested in proposals for training, about integrating digital technologies in their planning and teaching practices.
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