Questioning immersion in digital literacies in the COVID-19 pandemic

Authors

  • Francisco Gabriel Cordeiro da Silva Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, PB, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3621-1566
  • Marco Antônio Margarido Costa Universidade Federal de Campina Grande, Campina Grande, PB, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.23925/2318-7115.2024v45i3e64561

Keywords:

Digital Literacies, Digital literacy practices, English language internship, Remote teaching, COVID-19

Abstract

This paper aims at analyzing and discussing the digital literacy practices of interns during the mandatory supervised internship from September to December 2020 of the Modern English Language course at a public university located in Northeastern Brazil. Due to the COVID-19 pandemic, the subject matter English Language Internship: 3rd year of High School took place completely remotely, through digital technologies. For the theoretical-methodological focus of this study, we selected some data and focused especially on the trainees' understanding of the notion of immersion in digital literacies during the stages of the internship. By analyzing the data, it was possible to verify that, given the fact that most of the trainees stated that there was no immersion in digital literacies in this period, the apprehension of the literacy practices carried out is consistent with an autonomous perspective, referring to the notion of development of skills, in this case, with digital devices and resources, opposing the sociocultural and ideological perspective (Buzato, 2006; Kleiman, 1995; Lankshear, Knobel, 2011; Street, 1986, 2010, 2012).

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Author Biographies

Francisco Gabriel Cordeiro da Silva, Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, PB, Brasil.

Mestre em Linguagem e Ensino pela UFCG. Professor vinculado ao Departamento de Letras e Artes da UEPB.

Marco Antônio Margarido Costa, Universidade Federal de Campina Grande, Campina Grande, PB, Brasil.

Doutor em Letras pela USP. Professor vinculado à Unidade Acadêmica de Letras da UFCG.

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Published

2024-05-20

How to Cite

Silva, F. G. C. da, & Costa, M. A. M. (2024). Questioning immersion in digital literacies in the COVID-19 pandemic. The ESPecialist, 45(3), 88–106. https://doi.org/10.23925/2318-7115.2024v45i3e64561

Issue

Vol. 45 No. 3 (2024): Athematic Volume - Continuous Flow

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