Emoções e escrita

a escrita como uma ferramenta catártica e transformadora de narrativas pessoais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/2318-7115.2025v46i1e67943

Palavras-chave:

estudos narrativos, emoções, escrita, catarse, narrativas pessoais

Resumo

possibilita a transformação de narrativas pessoais por meio de sua prática regular. A ressignificação de memórias através de narrativas repetidas desempenha um papel fundamental na construção e reconstrução das identidades individuais e coletivas. A fundamentação teórica deste estudo apoia-se nos estudos narrativos de Labov (1972), Polkinghorne (1988), Mishler (1991; 2002), Järvinen (2004) e Santos (2022), além da teoria do dialogismo, conforme apresentada por Holquist (1990) a partir do Círculo de Bakhtin. As interrelações entre arte, emoções, catarse aristotélica e a criação narrativa advinda da prática escrita são analisadas à luz das teorias de Spinoza (1667; 2009), Vigotsky (2001), Chauí (2002), Smyth & Nazarian (2007) e Faria, Dias & Camargo (2019). Veloso e Busarello (2018) sublinham a importância dos afetos e emoções na pesquisa acadêmica e seu impacto na práxis social, enquanto Knowles, Wearing & Campos (2011) e Smyth & Nazarian (2007) oferecem definições e discutem os efeitos da escrita expressiva. A análise inclui uma entrevista com uma escritora durante o processo de criação de uma obra de ficção, com o objetivo de investigar como a prática escrita contribui para o equilíbrio mental e emocional, bem como para a construção e ressignificação de suas narrativas pessoais.

Biografia do Autor

Carollina da Costa Barbosa, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Carollina da Costa Barbosa possui licenciatura em Letras: Português/Inglês pela UFRJ e atualmente é mestranda do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (PIPGLA), com especialização na área de pesquisa Discurso e Práticas Sociais.

William Soares do Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

William Soares dos Santos é professor da Faculdade de Educação da UFRJ, onde atua como professor de Prática de Ensino de Português/Italiano. É professor do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (PIPGLA) e do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas (PPGLEN) (no qual é coordenador) da Faculdade de Letras da UFRJ. Foi professor visitante da Università Federico II, Napoli, em 2019, 2022 e 2023. Suas pesquisas envolvem Estudos sobre Narrativa em interface com Educação, Formação de Professores, Performances em contextos específicos (como religiosos e educacionais) e Processos de Leitura de literaturas brasileiras, italianas e inglesas.

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Publicado

2025-06-11

Como Citar

Barbosa, C. da C., & Santos, W. S. do. (2025). Emoções e escrita: a escrita como uma ferramenta catártica e transformadora de narrativas pessoais. The Especialist, 46(1), 434–457. https://doi.org/10.23925/2318-7115.2025v46i1e67943

Edição

v. 46 n. 1 (2025): Fluxo Contínuo

Seção

Dossiê A virada afetiva na Linguística Aplicada

Licença

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