Inteligência artificial no ensino-aprendizagem de línguas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/2318-7115.2024v45i3e63941

Palabras clave:

Inteligência Artificial, Inteligência Artificial na Educação, Ferramentas e Plataformas, Desafios e Limitações

Resumen

O objetivo deste trabalho é apresentar os conceitos de inteligência artificial (IA) (UNESCO, 2019 a,b, 2021; Luckin, 2017; Luckin, George & Cukurova, 2022) e de inteligência artificial na educação (IAEd) e como esse sistema adaptativo autônomo pode auxiliar a todos os agentes no processo de ensino-aprendizagem. Apresentaremos algumas ferramentas e plataformas que podem ser utilizadas para o ensino-aprendizagem de línguas, desafios e limitações relacionados à IAEd (Luckin et al., 2016). A relevância deste trabalho se dá pelo fato da IA impactar as relações sociais, diversos processos organizacionais e a educação. Além disso, o consenso de Pequim (UNESCO, 2019c) propõe a integração de tecnologias de IA na educação para auxiliar a alcançar os objetivos de desenvolvimento sustentável e a agenda 2030 para a educação (UNESCO, 2017).

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Maria Eugenia Witzler D'Esposito, PARAGONeduTech

Pós-doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2012). Possui graduação em Língua e Literatura Inglesas- Habilitação Tradução e Licenciatura Plena em Língua e Literatura Inglesas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1993), mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004) e doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela mesma instituição (2012). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, uso de novas tecnologias na educação, ensino a distância, prática escrita, línguas para fins específicos, complexidade e docência. É membro do grupo de pesquisa "Ensino e Aprendizagem de línguas: abordagens, metodologias e tecnologias" (UERJ/CNPq) e membro do Scientific Committee e do Publications and Promotions/Communications Committee da International Conference on Information Communication Technologies in Education (ICICTE).

Citas

AHMAD, Sayed F. et al. Artificial intelligence and its role in education. Sustainability, Basil, v. 13, n. 22, p. 1-11, 2021. Disponível em: https://www.mdpi.com/2071-1050/13/22/12902. Acesso em: 20 maio. 2021. https://doi.org/10.3390/su132212902.

ALKHAWAJA, Linda. Artificial intelligence in education: harnessing its power as a valuable tool, not an adversary. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching (IJCALLT), Hershey, v. 13, n. 1, p. 1-22, 2023. Disponível em: https://www.igi-global.com/article/artificial-intelligence-in-education/329607. Acesso em: 13 abr. 2023. http://doi.org/10.4018/IJCALLT.329607.

CHEN, Xieling. et al. Application and theory gaps during the rise of artificial intelligence in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, v. 1, p. 1-20, 2020. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X20300023?via%3Dihub. Acesso em: 1 set. 2023.

https://doi.org/10.1016/j.caeai.2020.100002.

COUNCIL OF EUROPE. What’s AI?. 2023. Disponível em: https://www.coe.int/en/web/artificial-intelligence/what-is-ai. Acesso em: 10 ago. 2023.

COPE, Bill. et al. Artificial intelligence for education: Knowledge and its assessment in AI-enabled learning ecologies. Educational Philosophy and Theory, London, v. 53, n. 12, p. 1229-1245, 2021. Disponível em: https://www.tandfonline.com/action/doSearch?

AllField=Artificial+intelligence+for+education%3A+Knowledge+and+its+assessment+in+AI-enabled+learning+ecologies.+&SeriesKey=rept20. Acesso em: 3 maio 2023. https://doi.org/10.1080/00131857.2020.1728732.

COSTA JÚNIOR, João F. et al. A inteligência artificial como ferramenta de apoio no ensino superior. Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, Rio Largo, v. 6, p. 246-269, 2023. Disponível em: https://rebena.emnuvens.com.br/revista/article/view/111. Acesso em: 3 ago. 2023.

DEWI, Hemas K.. et al. The use of AI (Artificial Intelligence) in English learning among university student: case study in English department, Universitas Airlangga. OSF Preprints, 2021. Disponível em: https://osf.io/preprints/osf/sdntr. Acesso em: 3 jun. 2023. https://doi.org/10.31219/osf.io/sdntr.

DOS SANTOS, Ademar A. et al. A aplicação da inteligência artificial (IA) na educação e suas tendências atuais. Cuadernos de Educación y Desarrollo, Portugal, v. 15, n. 2, p. 1155–1172, 2023. Disponível em: https://ojs.europubpublications.com/ojs/index.php/ced/article/view/1030. Acesso em: 6 jun. 2023. https://doi.org/10.55905/cuadv15n2-011.

KAUFMAN, Dora. Desmistificando a inteligência artificial. Belo Horizonte: Autêntica, 2022.

LATIF, Ehsan. et al. Artificial general intelligence (AGI) for education. arXiv preprint arXiv:2304.12479, v. 2, p. 1-34, 2023. Disponível em: https://arxiv.org/abs/2304.12479. Acesso em: 7 ago. 2023. https://doi.org/10.48550/arXiv.2304.12479.

LUCKIN, Rose. et al. Intelligence unleashed. An argument for AI in Education. London: Pearson, 2016.

LUCKIN, Rose. et al. AI for school teachers. Oxon: Taylor & Francis Group, 2022.

LUCKIN, Rose. Towards artificial intelligence-based assessment systems. Nature Human Behaviour, v. 1, p. 1-3, 2017. Disponível em: https://www.nature.com/articles/s41562-016-0028. Acesso em: 15 maio 2023. https://doi.org/10.1038/s41562-016-0028.

LOPES, Mauricio. et al. LibrAR: aplicativo de aprendizagem de libras usando realidade aumentada e realidade virtual em dispositivo móvel. Repositório Institucional, São Carlos, s.l., p. 946 – 955, 2018. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44113. Acesso em: 15 set. 2023.

MANNING, Christopher. Artificial intelligence definitions. Stanford University Human-Centered Artificial Intelligence (HAI), Stanford, v. 1.2, 2022. Disponível em: https://hai.stanford.edu/sites/default/files/2023-03/AI-Key-Terms-Glossary-Definition.pdf. Acesso em: 29 jul. 2023.

MARKETSANDMARKETS RESEARCH. AI in Education Market by Technology l 2023. Disponível em: https://www.marketsandmarkets.com/Market-Reports/ai-in-education-market-200371366.html. Acesso em: 13 ago. 2023.

NIRALA, Krishna K. et al. A survey on providing customer and public administration based services using AI: chatbot. Multimedia Tools and Applications, v. 81, p. 22215–22246, 2022. Disponível em: https://link.springer.com/article/10.1007/s11042-021-11458-y. Acesso em: 7 jun. 2023. http://dx.doi.org/10.1007/s11042-021-11458-y.

SADIKU, Mathew N. O. et al. Artificial intelligence in social media. International Journal of Scientific Advances, v. 2, n. 1, p. 15–20, 2021. Disponível em: https://www.ijscia.com/wp-content/uploads/2021/01/Volume2-Issue1-Jan-Feb-No.36-15-20.pdf. Acesso em: 5 jun. 2023.

SHEIKH, Haroon. et al. Artificial intelligence: definition and background. In: SHEIKH, H.; PRINS, C. & SCHRIJVERS, E. (Orgs.). Mission AI. Research for Policy. Cham: Springer, 2023. p. 15-41.

SOPRANA, Paula. Inteligência artificial deixará o ensino mais personalizado no Brasil, diz pesquisa. Folha de São Paulo Online, São Paulo, 20 fev. 2019. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/tec/2019/02/inteligencia-artificial-deixara-ensino-mais-personalizado-no-brasil-diz-pesquisa.shtml. Acesso em: 19 jul. 2023.

ST-HILAIRE, Francois. et al. A new era: intelligent tutoring systems will transform online learning for millions. Computer Science > Computers and Society, p. 1–9, 2022. Disponível em: https://arxiv.org/abs/2203.03724. Acesso em: 4 abr. 2023.

UNESCO. Education for sustainable development goals: learning objectives. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 2017.

UNESCO. Artificial intelligence for sustainable development. Synthesis report. Mobile learning week 2019. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 2019a.

UNESCO. Artificial intelligence in education: challenges and opportunities for sustainable development. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 2019b.

UNESCO. Consenso de Beijing sobre a inteligência artificial e a educação. Synthesis report. Mobile learning week 2019. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 2019c.

UNESCO. AI and education. Guidance for policy-makers. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 2021.

ZHANG, Xiaohua. et al. College English smart classroom teaching model based on artificial intelligence technology in mobile information systems. Mobile Information Systems, vol. 2021, p. 1-12. Disponível em: https://www.hindawi.com/journals/misy/2021/5644604/. Acesso em: 22 jul. 2023. https://doi.org/10.1155/2021/5644604.

Descargas

Publicado

2024-06-28

Cómo citar

D’Esposito, M. E. W., & Gatner, S. (2024). Inteligência artificial no ensino-aprendizagem de línguas. The ESPecialist, 45(3), 134–153. https://doi.org/10.23925/2318-7115.2024v45i3e63941

Número

Vol. 45 Núm. 3 (2024): Athematic Volume - Continuous Flow

Sección

Papers

Licencia

Derechos de autor 2024 The Especialist

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

The authors grant the journal all copyrights relating to the published works. The concepts issued in signed articles are the absolute and exclusive responsibility of their authors.