La instanciación del género del desafío en situaciones de discurso agonístico

Resumen

Neste trabalho, buscamos determinar os constituintes estruturais e discursivos que definem o gênero Desafío. O conhecimento deste gênero contribui para a construção de pedagogias vinculadas à participação cívica dos estudantes e à reflexão sobre os usos e efeitos do discurso. O trabalho está incluído no conceito de gêneros de família argumentativa de Martin e Rose (2008), Coffin (2006) e Serra (2022); e na análise da avaliação proposta por Martin e White (2005) e White (2004). Demonstramos que o gênero Desafío apresenta uma estrutura muito mais completa de etapas e fases do que a proposta por Martin y Rose (2008), e que os textos articulam etapas como antíteses, subteses e argumentos em várias fases que são explicadas a partir dos propósitos sociocomunicativos. Além disso, a análise das etapas e fases do texto revelou uma ampla fronteira topológica entre o gênero Desafío e o gênero Expositivo, com a constituição de significados de refutação e apoio. Neste caso, a distinção entre esses gêneros se realiza através da análise da construção de sentido em contração dialógica, embora o desafio seja o de exigir a presença do estágio de antítese e a ativação do mecanismo de refutação por contestação, e os mecanismos de refutação por negação e validação não são suficientes para inscrever o texto dentro deste gênero.