Diy Videolessons
minissérie para guiar o design de videoaulas para o ensino de inglês como língua adicional
DOI :
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2023v44i1a9Mots-clés :
Inglês como língua adicional, Videoaulas, gênero multimodal, material digital, organização retóricaRésumé
Videoaula é um gênero multimodal em ascensão nos eventos de letramentos do contexto digital pelo seu uso intenso no ensino on-line. Em vista disso, estudar a organização retórica desse gênero, o seu consumo, produção e disseminação, é importante para fundamentar novos estudos interdisciplinares. Neste artigo apresentamos a descrição da organização retórica de videoaulas, pela análise de 14 exemplares e uma proposta de material digital no formato de uma minissérie. Resultados indicam a relevância do material desenvolvido, já que teve a intenção de auxiliar professores a entender sobre o gênero, tipologias e sobre o seu processo de produção para uso em aulas de Inglês como Língua Adicional.
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