A mulher negra no ensino de línguas

provocações decoloniais em projetos de Multiletramentos

Résumé

Ancré dans la perspective indisciplinaire de la Linguistique Appliquée et dans la conception du langage comme construction dialogique et interactionnelle, cet article vise à analyser la construction de la paternité, dans le processus d'alphabétisation didactique-numérique matérialisée dans l'écriture praxiologique des diplômés en Lettres dans des propositions didactiques. Pour l'enseignement des langues et de la littérature, dans une perspective multilettrée et décoloniale. Les propositions didactiques ont été construites à partir d'un programme didactique de multilittératies, dans une université publique située dans la région sud du Maranhão, au nord-est du Brésil, qui ont été rassemblées et systématisées dans un livre électronique intitulé « Construire des projets didactiques avec les technologies numériques : apprendre au-delà de l'école. ». Comprenant que la position esthétique et formelle de la paternité se matérialise dans une relation axiologique, nous avons entrepris une recherche documentaire, avec une approche qualitative, en utilisant comme corpus des chapitres de matériel pédagogique produit par les étudiants, plus spécifiquement ceux qui abordaient des propositions sur les femmes noires, rendues invisibles à l'école. L'université dans l'enseignement des langues. Nous soulignons le caractère décolonial de l'analyse en reliant ces questions à la colonialité et en promouvant leur démystification à travers des positions frontalières, c'est-à-dire des approches qui articulent les cultures, les pensées et les identités des espaces privilégiés, tels que les espaces européens, avec celles qui ont été/sont historiquement construites. invisível par la croyance coloniale dans la coexistence des différences. Il convient de souligner que le livre analysé est composé de ressources multimodales, c'est pourquoi, à de nombreux moments, l'enseignant est invité à accéder à du matériel complémentaire à travers des éléments numériques.