Generación Z:  tecnología y currículum en futuro profesorado

Isabel Dans Álvarez de Sotomayor

doi:10.23925/1809-3876.2023v21e60933

Autores

Isabel Dans Álvarez de Sotomayor Universidade de Santiago de Compostela https://orcid.org/0000-0003-0676-4127

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e60933

Palavras-chave:

educação digital, formação de professores, competência digital, currículo

Resumo

A Geração Z usa a tecnologia desde a infância em suas vidas diárias. Desde 2020, uma mudança digital deve afetar os futuros professores em sua competência de ensino digital. Por esse motivo, o fenômeno da educação digital é estudado em um grupo de estudantes universitários do primeiro ano do curso de Educação Infantil em formação inicial por meio de um questionário elaborado ad hoc. O perfil obtido revela que o uso das tecnologias ainda é maioritariamente para o lazer e são as competências técnicas que produzem maior insegurança. Propõe-se continuar a apoiar o desenvolvimento profissional dos professores de todas as áreas.

Biografia do Autor

Isabel Dans Álvarez de Sotomayor, Universidade de Santiago de Compostela

Professora Doutora na área de Didática e Organização Escolar na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Santiago de Compostela. Pertence ao grupo de pesquisa educacional Mestura. Suas linhas de pesquisa concentram-se em formação de professores, inovação educacional, didática, educação digital e adolescência.

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