Generación Z:  tecnología y currículum en futuro profesorado

Isabel Dans Álvarez de Sotomayor

doi:10.23925/1809-3876.2023v21e60933

Authors

Isabel Dans Álvarez de Sotomayor Universidade de Santiago de Compostela https://orcid.org/0000-0003-0676-4127

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e60933

Keywords:

digital education, teacher trainning, digital competence, curriculum

Abstract

Generation Z has used technology since childhood in their daily lives. Since 2020, a digital change is supposed to affect future teachers in their digital teaching competence. For this reason, the phenomenon of digital education is studied in a group of first-year university students of the Early Childhood Education degree in initial training through an ad hoc designed questionnaire. The profile obtained reveals that the use of technologies is still mainly for leisure and it is the technical skills that produce the greatest insecurity. It is proposed to continue supporting teacher professional development from all areas.

Author Biography

Isabel Dans Álvarez de Sotomayor, Universidade de Santiago de Compostela

Professora Doutora na área de Didática e Organização Escolar na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Santiago de Compostela. Pertence ao grupo de pesquisa educacional Mestura. Suas linhas de pesquisa concentram-se em formação de professores, inovação educacional, didática, educação digital e adolescência.

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