A formação de professores educadores ambientais: importância da educação estético-ambiental nesse processo e a repercussão no cotidiano da educação infantil

Fabíola Delsale Diniz Guerreiro; Narjara Mendes Garcia

doi:10.23925/1809-3876.2026v24e65784

Autores

Fabíola Delsale Diniz Guerreiro Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0009-0009-7623-9863
Narjara Mendes Garcia Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0003-0947-6542

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e65784

Palavras-chave:

educação ambiental, educação infantil, educação estético-ambiental

Resumo

Neste artigo, tem-se o objetivo de compreender sobre a relevância da formação de professores educadores ambientais para a promoção da Educação Ambiental na Educação Infantil, a importância da Educação Estético-Ambiental nesse processo e o impacto no cotidiano com as crianças. Pelo levantamento dos educadores que atuam nesta etapa escolar em Rio Grande/RS, com formação em Educação Ambiental como egressos do PPGEA–FURG, esta compreensão se dará em três etapas: mapeamento, ação formativa e acompanhamento. A metodologia da pesquisa será a Abordagem Qualitativa que considera o contexto e a subjetividade dos elementos a serem investigados. Para análise de dados coletados, será utilizado o princípio da Teoria Fundamentada nos Dados. Os dados obtidos serão organizados com auxílio do software Atlas.Ti, ferramenta que ajuda a sistematizá-los. As inferências são realizadas pelo pesquisador.

Biografia do Autor

Fabíola Delsale Diniz Guerreiro, Universidade Federal do Rio Grande

Mestre em História. Assistente em Administração na Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

Narjara Mendes Garcia, Universidade Federal do Rio Grande

Doutora em Educação Ambiental. Professora do Instituto de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

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