A formação de professores educadores ambientais: importância da educação estético-ambiental nesse processo e a repercussão no cotidiano da educação infantil

Fabíola Delsale Diniz Guerreiro; Narjara Mendes Garcia

doi:10.23925/1809-3876.2026v24e65784

Authors

Fabíola Delsale Diniz Guerreiro Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0009-0009-7623-9863
Narjara Mendes Garcia Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0003-0947-6542

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e65784

Keywords:

environmental education, child education, aesthetic-environmental education

Abstract

The article aims to understand the relevance of training environmental educators to promote Environmental Education in Early Childhood Education, the importance of Aesthetic-Environmental Education in this process and the impact on daily life with children. From the survey of educators who work at this school stage in Rio Grande/RS with training in Environmental Education as graduates of PPGEA–FURG, this understanding will take place in three stages: mapping, training action and monitoring. The research methodology will be the Qualitative Approach that considers the context and subjectivity of the elements to be investigated. To analyze the collected data, the principle of Grounded Theory will be used. The data obtained will be organized with the help of Atlas.Ti software, a tool that helps to systematize them. Inferences are made by the researcher.

Author Biographies

Fabíola Delsale Diniz Guerreiro, Universidade Federal do Rio Grande

Mestre em História. Assistente em Administração na Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

Narjara Mendes Garcia, Universidade Federal do Rio Grande

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