Ebó Onto-Epistêmico:   modos de aprontar escrevivências na Pesquisa em Educação

Iris Verena Oliveira

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e69060

Autores/as

Iris Verena Oliveira Universidade do Estado da Bahia (Uneb) https://orcid.org/0000-0001-7041-3327

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e69060

Palabras clave:

ERER, racialidad, currículo, escrevivências

Resumen

El artículo genera tensión en los campos del currículo y la Educación para las Relaciones Étnico-Raciales (ERER) a partir de los escritos de las intelectuales negras Beatriz Nascimento, Conceição Evaristo y Leda Martins. Para ello, considero la escritura como una plataforma política, epistémica, ontológica y metodológica que, junto con los conceptos de quilombo y tiempo espiral, señala posibilidades para la investigación en educación. Escrito en primera persona del singular, el texto articula experiencias e incomodidades que surgen en la vida académica cotidiana. Por lo tanto, constituye en sí mismo una construcción de la escritura sobre las formas de enseñar y preparar la investigación en la universidad, a la vez que señala fracturas en el mundo académico tal como lo conocemos.

Biografía del autor/a

Iris Verena Oliveira, Universidade do Estado da Bahia (Uneb)

Doutora em Estudos Étnicos e Africanos/UFBA. Professora da Universidade do Estado da Bahia.

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