Ebó Onto-Epistêmico:   modos de aprontar escrevivências na Pesquisa em Educação

Iris Verena Oliveira

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e69060

Authors

Iris Verena Oliveira Universidade do Estado da Bahia (Uneb) https://orcid.org/0000-0001-7041-3327

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e69060

Keywords:

ERER, raciality, curriculum, escrevivências

Abstract

The article provokes tension in the fields of curriculum and Education for Ethnic-Racial Relations (ERER) based on the writings of black intellectuals Beatriz Nascimento, Conceição Evaristo and Leda Martins. To this end, I take writing as a political, epistemic, ontological and methodological platform, which, together with the concepts of quilombo and spiral time, point to possibilities for preparing research in education. Written in the first person singular, the text articulates experiences and discomforts that arise in academic daily life. Therefore, it is itself a construction of writing about ways of teaching and preparing research at the university, while also indicating fractures in the academic world, as we know it.

Author Biography

Iris Verena Oliveira, Universidade do Estado da Bahia (Uneb)

Doutora em Estudos Étnicos e Africanos/UFBA. Professora da Universidade do Estado da Bahia.

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