Revisitando fatos e aprendizados na comemoração dos 50 anos do Programa de Pós-Graduação Educação: Currículo da PUC-SP

Ana Maria Saul

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e73819

Autores

Ana Maria Saul Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-0114-444X

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e73819

Palavras-chave:

Paulo Freire, avaliação emancipatória, justiça social

Resumo

O artigo revisita momentos marcantes dos 50 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC-SP, a partir da narrativa da Professora Doutora Ana Maria Saul, destacando a criação e implementação do paradigma da Avaliação Emancipatória, a presença de Paulo Freire no Programa e a criação e desenvolvimento da Cátedra Paulo Freire da PUC-SP. Esses momentos revelam a construção de uma práxis acadêmica comprometida com a transformação social, a formação crítica de educadores e o fortalecimento de uma pedagogia emancipatória. O texto evidencia o legado freireano como inspiração permanente para o diálogo, a pesquisa participativa e o compromisso ético com a justiça social na educação.

Biografia do Autor

Ana Maria Saul, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Mestre e Doutora em Educação (PUC-SP), professora titular da PUC-SP, nos Programas de Pós-Graduação em Educação: Currículo e no Mestrado Profissional: Formação de Formadores. Coordenadora da Cátedra Paulo Freire (PUC-SP). São Paulo – SP – Brasil.

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