Revisitando fatos e aprendizados na comemoração dos 50 anos do Programa de Pós-Graduação Educação: Currículo da PUC-SP

Ana Maria Saul

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e73819

Authors

Ana Maria Saul Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-0114-444X

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e73819

Keywords:

Paulo Freire, emancipatory evaluation, social justice

Abstract

The article revisits significant moments from the 50-year history of the Graduate Program in Education: Curriculum at PUC-SP, drawing on the narrative of Professor Ana Maria Saul. It highlights the creation and implementation of the Emancipatory Assessment paradigm, Paulo Freire’s presence in the Program, and the establishment and development of the Paulo Freire Chair at PUC-SP. These moments reveal the construction of an academic praxis committed to social transformation, the critical preparation of educators, and the strengthening of an emancipatory pedagogy. The text highlights Freire’s legacy as a lasting source of inspiration for dialogue, participatory research, and an ethical commitment to social justice in education.

Author Biography

Ana Maria Saul, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Mestre e Doutora em Educação (PUC-SP), professora titular da PUC-SP, nos Programas de Pós-Graduação em Educação: Currículo e no Mestrado Profissional: Formação de Formadores. Coordenadora da Cátedra Paulo Freire (PUC-SP). São Paulo – SP – Brasil.

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