<strong>TEACHING EDUCATION INTERDISCIPLINARY: THREE INTERPRETATIONS ACCORDING TO THREE DISTINCT CULTURES</strong>

Authors

  • Yves Lenoir Université de Sherbrooke

Keywords:

Interdisciplinary, teaching education, scientific culture.

Abstract

This paper presents three different approaches to interdisciplinarity: logic of meaning, logic of functionality and logic of phenomenological purposiveness. These points of view have their origins in distinct cultures and prove that there are many theoretical conceptions of interdisciplinarity in education. Indissociability of these three logics is defended by the author in order to avoid an approach based only on theory or practice.

Author Biography

Yves Lenoir, Université de Sherbrooke

Yves Lenoir Doutor em sociologia pela Universidade Paris 7 Professor titular, Faculdade de Educação, Université de Sherbrooke Titular da Cátedra de Pesquisa do Canadá sobre Intervenção Educativa

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Issue

Vol. 1 No. 1 (2005)

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Edição Suplementar

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