EMANCIPATORY POSSIBILITIES AT ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE SANTA CRUZ DO SUL: DIALOGUES BETWEEN PEDAGOGY OF ALTERNANCE AND POPULAR EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2017v15i3p821-841Keywords:
Emancipatory possibilities. Escola Família Agrícola, Pedagogy of Alternance. Popular Education. Countryside Education.Abstract
The following article seeks to understand how emancipatory possibilities arise at the Escola Família Agrícola de Santa Cruz do Sul (EFASC), located in the region of Rio Pardo, in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. For this, we present some aspects related to the historical context in which the idea of Pedagogy of Alternance and popular education were introduced, aiming primarily to understand their relations in Brazilian reality. Following this, we merge the subject of space-school/time-space-countryside with the political intention in the experience of this school. Starting from a participant observation methodology, as well as semi-structured interviews and analysis from the Freirean ideals, we were able to systematize and understand the essence of this educational phenomenon through the dialectical relationship between: do-discencia and praxis, education and work, knowledge and experience, and knowledge and humanization. These categories were understood as emancipation indicators in the countryside education at EFASC.References
ARROYO, Miguel Gonzáles. Diversidade. In: CALDART, Roseli Salete. PEREIRA, Isabel Brasil. ALENTEJANO, Paulo. FRIGOTTO, Gaudêncio. Dicionário da Educação do Campo. Expressão Popular, 2012. p. 229-237.
BOGO, Ademar. Identidade e Luta de Classes. São Paulo: Expressão Popular, 2010.
CAGLIARI, Rogério. A presença da família camponesa na Escola Família Agrícola: o caso de Olivânia. 2013. 563f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória. 2013.
CALDART, Roseli Salete. Educação do Campo. In: CALDART, Roseli Salete. PEREIRA, Isabel Brasil. ALENTEJANO, Paulo. FRIGOTTO, Gaudêncio. Dicionário da Educação do Campo. Rio de Janeiro: Expressão Popular, 2012. p.259-257.
______. Por uma educação do campo: traços de uma identidade em construção. In: ARROYO, Miguel, CALDART, Roseli, MOLINA, Mônica C. (Org.). Por uma educação do campo. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
COSTA, João Paulo Reis. Escola Família Agrícola de Santa Cruz do Sul -EFASC: uma contribuição ao desenvolvimento da região do Vale do Rio Pardo a partir da Pedagogia da Alternância. 2012. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional) – Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional, Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), Santa Cruz do Sul, 2012.
ETGES, Virgínia Elisabeta. A região no contexto da globalização: o caso do Vale do Rio Pardo. In: VOGT, Olgário e SILVEIRA, Rogério. Vale do Rio Pardo: (re)conhecendo a região. Santa Cruz do Sul, RS: EDUNISC, 2001.
FUNDAÇÃO DE ECONOMIA E ESTATÍSTICA (FEE). Disponibiliza informações e dados estatísticos sobre o Rio Grande do Sul. Secretaria de Planejamento, Gestão e Participação Cidadã do Governo do Estado do Rio Grande do Sul. Disponível em:
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Paz e Terra, 2014.
______. Educação como prática da liberdade. 28. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
______. A educação na cidade. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1995.
______. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 1994.
______. Pedagogia do Oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GIMONET, Jean-Claude. Praticar e compreender a Pedagogia da Alternância dos CEFFAS. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.
NASCIMENTO, Claudemiro Godoy. A educação camponesa como espaço de resistência e recriação da cultura: um estudo sobre as concepções e práticas educativas da Escola Família Agrícola de Goiás - EFAGO. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Campinas, 2005.
PALUDO, Conceição. Educação Popular. In: CALDART, Roseli S.; et al (Orgs.). Dicionário da Educação do Campo. Rio de Janeiro, São Paulo: Expressão Popular, 2012, p. 280-285.
RIBEIRO, Marlene. Emancipação versus cidadania. In: CALDART, Roseli Salete. PEREIRA, Isabel Brasil. ALENTEJANO, Paulo. FRIGOTTO, Gaudêncio. Dicionário da Educação do Campo. Rio de Janeiro: Expressão Popular, 2012. p. 301-306.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Para uma sociologia das ausências e uma sociologia das emergências. Disponível em: <http://www.ces.uc.pt/bss/documentos/sociologia_das_ausencias.pdf>. Acesso em: 12 mai.2016.
SAVINI, Dermeval. Trabalho e Educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação, Campinas, v.12, n. 34, p. 152-165, jan/abr. 2007. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v12n34/a12v1234.pdf>. Acesso em: 12 mai.2016.
THOMPSON, Edward P. A miséria da teoria ou um planetário de erros: uma crítica ao pensamento de Althusser. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação: o positivismo, a fenomenologia, o marxismo. São Paulo: Atlas, 1987.
VARGAS, Marco Antônio; OLIVEIRA, Bruno Ferreira de. Estratégias de Diversificação em Áreas de Cultivo de Tabaco no Vale do Rio Pardo: uma análise comparativa. Revista de Economia e Sociologia Rural, Piracicaba, SP, v. 50, n.1, p. 175-192, Jan/Mar. 2012. Disponível: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-20032012000100010>. Acesso em: 12 mai. 2016.
VERGUTZ, Cristina Luisa Bencke. Aprendizagens na Pedagogia da Alternância da Escola Família Agrícola de Santa Cruz do Sul. 2013. 172f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), Santa Cruz do Sul, 2013.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.
