<strong>THE EDUCATIVE PRÁXIS IN THE PERSPECTIVE OF A CURRICULUM GUIDED FOR THE ENVIRONMENTAL EDUCATION</strong>

Authors

  • Rossane Vinhas Vinhas Bigliardi FURG)

Keywords:

Society Paradigm, Environmental Education, Pedagogical Praxis

Abstract

This article intends to develop a reflection that comes to contribute for the approach of the pedagogical praxis referring to the educative process with the ethical estimated ones of the Environmental Education, Critical and Transforming (Loureiro, 2004). With such principles if it intends to favor conditions of overcoming of the situation of inherent oppression to the capitalist model in vigor in our society. Principles such as: solidarity, participation, cooperation, autonomy, co-responsibility, democracy, among others, will have to mark the daily Inter-relations in the school and the life of a general form. For this, the reconstruction of the estimated ones that becomes primordial they will guide the curricular proposals, the educational goals, as much in individual dimension, how much collective; as much evaluating local, how much global aspects.

Author Biography

Rossane Vinhas Vinhas Bigliardi, FURG)

Rossane Vinhas Bigliardi é Pedagoga (FURG), Especialista em Educação Brasileira (FURG) e Mestre em Educação Ambiental (FURG), e atua como pesquisadora no grupo de pesquisa Políticas Públicas, Educação Continuada, Currículo, Formação de Professores e Avaliação Educacional (PECFA) Ricardo Gauterio Cruz é graduando em Administração de Empresas (FURG), e atua como pesquisador nos seguintes grupos de pesquisa: Centro de Estudos Urbano-Portuário-Industrial do Rio Grande (CEUPIRG) e Centro de Estudos Jurídico-Econômicos (CEJE).

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Issue

Vol. 2 No. 2 (2007)

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Artigos

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