PEDAGOGICAL COORDINATION: INSTANCE OF MEDIATION OF CURRICULAR POLICIES

Authors

  • Maria Ines G.F. Marcondes Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro - PUC -Rio, Rio de Janeiro, Brazil http://orcid.org/0000-0002-0973-9405
  • Cristina Spolidoro Freund Teacher of Colégio Pedro II - Rio de Janeiro, RJ, Brazil.
  • Luisa Figueiredo do Amaral e Silva Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro - PUC -Rio, Rio de Janeiro, Brazil

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2017v15i4p1018-1049

Keywords:

Educational Policies. New Public Management. Pedagogical Coordination. Teaching Autonomy. Democratic School.

Abstract

This paper presents part of a wider research, developed in the city of Rio de Janeiro, with the pedagogical coordinators of the county schools, during the time that the Mayor Eduardo Paes governed the city(2009-2016). The main objective is to identify whatinterferes in the autonomy of coordinators and teachers, according to coordinators speech.  To analyze data, this qualitative research has used semi-structured interviews and content analysis methodology, as used by Minayo (2000). Stephen Ball (2010, 2016) and Paulo Freire (1983), their ideas on “managerialism” and of a prescribed curriculum, and Giroux´s (1997) concept of teachers as transformative intellectuals were the theoretical references .Data of the interviews reveals that pedagogical coordinators live several tensions when carrying out their work with autonomy and respect to what they consider important for the school collectivity. Their actions also demonstrate some, if only partial, resistance to these policies.

Author Biographies

Maria Ines G.F. Marcondes, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro - PUC -Rio, Rio de Janeiro, Brazil

Doctor in Education by the Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Rio de Janeiro, RJ, Brazil.Associate Professor - PUC-Rio. Coordinator of the Research Group- Formação de Professores, Currículo e Cotidiano Escolar (GEFOCC) in PUC-Rio.

Cristina Spolidoro Freund, Teacher of Colégio Pedro II - Rio de Janeiro, RJ, Brazil.

Doctor student in Education, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Teacher of Colégio Pedro II - Rio de Janeiro, RJ, Brazil.

Luisa Figueiredo do Amaral e Silva, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro - PUC -Rio, Rio de Janeiro, Brazil

Doctor student in Education, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Rio de Janeiro, RJ, Brazil.

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Published

2017-12-21

Issue

Vol. 15 No. 4 (2017)

Section

Dossiê Temático: "Democratização da escola em tempos de privação de direitos"

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