Sociomuseology, Diversity and Education

For a Critical, Plural And Dialogical Curriculum

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i1p319-346

Keywords:

sociomuseology, curriculum, museology, culture, education

Abstract

In this paper, we reflect on the scenario of museums and memory institutions and their interfaces with curriculum of the Specialization course in Museology, Culture and Education, based on the Sociomuseology, offered by the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP) , in the context of Continuing Education. The aim is to understand some of the skills and competences required of professionals in the contemporary field of museums, in order to highlight the expansion of museological functions and practices and emphasize the contemporary museum as a locus of teaching, research and extension that enables appropriation of cultural, social and political phenomena. The discussion is permeated by research that combine the daily work experiences of museums, their impacts on the relationship with learning, the exercise of teaching at different levels and educational and interdisciplinary museological practices.

Author Biographies

Luciana Pasqualucci, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo - SP, Brasil. Professora e coordenadora do curso de Especialização em Museologia, Cultura e Educação.

Pós-doutoranda em Museologia pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - ULHT. Doutora e mestre em Educação: Currículo, pela PUC-SP. Pesquisadora do grupo Políticas de Educação/Currículo no Brasil -CNPq/PUC-SP. Membra cofundadora do projeto PUC MUSEUS - PUC-SP. Coordenadora do Grupo Sociomuselogia, Pensamento crítico e Universidade, vinculado à Cátedra UNESCO "Educação, Cidadania e Diversidade Cultural".  Membra do ICOM: The International Council of Museum / CECA: Committee for Education and Cultural Action. Vinte anos de atuação na área educacional como docente, autora, consultora, palestrante e gestora. 

Alberto Luiz Schneider, Pontifícia Universidade católica de São Paulo - PUC-SP. Faculdade de Ciências Sociais.

Professor de História do Brasil e membro do Programa de Estudos Pós-Graduados em História da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Também é professor do Mestrado Profissional em Práticas Docentes no Ensino Fundamental, na Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES). É doutor em História pela UNICAMP, com pós doutorado na USP e no KING’S COLLEGE LONDON.

Judite Primo, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - ULHT

Doutora em Educação pela Universidade Portucalense Infante D. Henrique (2007), Mestre em Museologia pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (2000) e Licenciada em Museologia pela Universidade Federal da Bahia (1996). Titular da Cátedra UNESCO “Educação, Cidadania e Diversidade Cultural''. Investigadora Principal da FCT – CeiED onde desenvolve o projeto “Teoria e Prática da Sociomuseologia.” Professora Universitária na área da Sociomuseologia na Universidade Lusófona e Investigadora do Centro de Estudos Interdisciplinar em Educação e Desenvolvimento – CeiED.iED.

Mario Moutinho, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - ULHT

Doutor em Antropologia pela Universidade de Paris VII-Jussieu, Arquiteto pela Escola nacional Superior de Belas-Artes de Paris, Coordenador do Departamento de Museologia da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Membro da Coordenação da Cátedra UNESCO “Educação Cidadania e Diversidade Cultural da mesma universidade. Vice-presidente e fundador do Movimento Internacional para uma Nova Museologia MINOM-ICOM.

References

ARNHEIM, Rudolf. Arte e Percepção visual. São Paulo: Livraria Pioneira Editora, 1994.

BILÉSIMO, Ângelo. Construindo a Sociomuseologia: uma análise das teses defendidas no Doutoramento em Museologia da ULHT (2008-2020). Cadernos de Sociomuseologia, Lisboa, v. 60, n. 16, p. 21-42, 2020. Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/7240. Acesso em: 12 maio 2021.

BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Supremo Tribunal Federal, Secretaria de Documentação, 2018.

BREFE, Ana Claudia. Museu Paulista: Affonso Taunay e a memória nacional. São Paulo: Editora Unesp; Museu Paulista, 2005.

BRUNO, Maria Cristina Oliveira. Museologia e museus: os inevitáveis caminhos entrelaçados. Cadernos de Sociomuseologia, Lisboa, n. 25, p. 5-20, 2006. Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/issue/view/42. Acesso em: 12 maio 2021.

CANCLINI, Néstor García. O patrimônio cultural e a construção imaginária do nacional. Tradução de Mauricio Santana Dias. Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Cultural, Brasília, n. 24, p. 95-115, 1994. Disponível em: http://portal.iphan.gov.br/uploads/publicacao/RevPat23_m.pdf. Acesso em: 15 jun. 2021.

CASALI, Alipio; PASQUALUCCI, Luciana. Museu e formação cultural: inovação curricular na contemporaneidade. Revista e-Curriculum, São Paulo, v. 18, n. 3, p. 1315-1335, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i3p1315-1335. Acesso em: 15 jun. 2021.

DESTRUIR uma estátua não resolve, é preciso discutir a memória, diz historiador. UOL, [s. l.], 11 jun. 2020. Disponível em: https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/rfi/2020/06/11/destruir-uma-estatua-nao-resolve-e-preciso-discutir-a-memoria-diz-historiador.htm. Acesso em: 15 jun. 2021.

FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2018.

GALZO, Weslley. Homenagem ao opressor? Veja 5 estátuas que retratam racistas no Brasil. IG, [s. l.], 11 de junho de 2020. Disponível em: https://ultimosegundo.ig.com.br/brasil/2020-06-11/homenagem-ao-opressor-veja-5-estatuas-que-retratam-racistas-no-brasil.html. Acesso em: 15 jun. 2021.

HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

ICOM. Conselho Internacional de Museus. Declaração de Caracas - ICOM. Cadernos de Sociomuseologia, Lisboa, v. 15, n. 15, p. 243-265, 1992. Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/345. Acesso em: 15 jun. 2021.

LARROSA BONDÍA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 19, p. 20-28, 2002. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782002000100003. Acesso em: 20 set. 2021

LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: Editora Unicamp, 2013.

MANIFESTANTES derrubam estátua do traficante de escravos Edward Colston em Bristol, na Inglaterra. G1, 7 jun. 2020. Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/06/07/manifestantes-derrubam-estatua-do-traficante-de-escravos-edward-colston-em-bristol-na-inglaterra.ghtml. Acesso em: 15 jun. 2021.

MINON-ICOM. Movimento Internacional para uma Nova Museologia, Conselho Internacional de Museus. Declaración de Córdoba. 2017. Disponível em: http://catedraunesco.ulusofona.pt/wp-content/uploads/sites/170/2019/01/minom_2017_-_declaracion_de_cordoba_-_esp-port-fr-ing_0.pdf. Acesso em: 15 jun. 2021.

MOUTINHO, Mário. Definição evolutiva de Sociomuseologia. Cadernos de Sociomuseologia, Lisboa, n. 28, v. 28, p. 1-22, 2007. Disponível em: http://www.museologia-portugal.net/files/definicao_evolutiva_de_sociomuseologia.pdf. Acesso em: 15 jun. 2021.

MOUTINHO, Mário. Entre os museus de Foucault e os museus complexos. Revista MUSAS Setubal, [s. l.], p. 1-9, 2014. Disponível em: https://ceam2018.files.wordpress.com/2018/07/entre-os-museus-de-foucault-e-os-museus-complexos.pdf. Acesso em: 30 mar. 2021.

MUSEU DAS REMOÇÕES. Esculturas. 2016. Disponível em: https://museudasremocoes.com/esculturas/. Acesso em: 15 jun. 2021.

NORA, Pierre. Entre memória e história: a problemática dos lugares. Revista Projeto História, São Paulo, v. 10, p. 2-28, 1993. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/view/12101. Acesso em: 31 maio 2021.

OLIVEIRA, Regiane. Nossos monumentos ao racismo. Dom total, 25 set. 2017. Disponível em: https://domtotal.com/fato-em-foco/398/2017/09/nossos-monumentos-ao-racismo/. Acesso em: 15 jun. 2021.

PASQUALUCCI, Luciana. As contribuições do espaço museológico para uma construção interdisciplinar do conhecimento. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9807. Acesso em: 30 maio 2021.

PASQUALUCCI, Luciana. Museu: espaço de produção e reprodução de modos de vida. Revista Museu, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, 2020. Disponível em: https://www.revistamuseu.com.br/site/br/artigos/8120-museu-espaco-de-producao-e-de-reproducao-de-modos-de-vida.html. Acesso em: 10 maio 2021.

POLLAK, Michael. Memória e identidade social. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, v. 5, n. 10, p. 200-212, 1992. Disponível em: http://www.pgedf.ufpr.br/memoria%20e%20identidadesocial%20A%20capraro%202.pdf. Acesso em: 15 jun. 2021.

PRIMO, Judite (Org.). Museologia e Patrimônio: Documentos Fundamentais: Mesa-Redonda de Santiago do Chile. Tradução Marcelo M. Araújo e Maria Cristina Bruno. Cadernos de Sociomuseologia, Lisboa, n. 15, p. 111-121, 1999a. Disponível em: http://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/335. Acesso em: 20 fev. 2021.

PRIMO, Judite (Org.). Museologia e Patrimônio: Documentos Fundamentais: Declaração de Quebec: Princípios de base de uma Nova Museologia. Tradução Maristela Braga. Cadernos de Sociomuseologia, Lisboa, n. 15, p. 243-265, 1999b. Disponível em: http://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/345. Acesso em: 20 fev. 2021.

PRIMO, Judite. Pensar contemporaneamente a museologia. Cadernos de Sociomuseologia, Lisboa, n. 16, p. 5-38, 1999c. Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/issue/view/33. Acesso em: 30 maio 2021.

PRIMO, Judite; MOUTINHO, Mário. Sociomuseologia e Decolonialidade: contexto e desafios para uma releitura do mundo. In: PRIMO, Judite; MOUTINHO, Mário (Ed.). Teoria e Prática da Sociomuseologia. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas, Departamento de Museologia da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia – ULHT, 2021. p. 19-38.

RAMOS, Francisco Régis Lopes. A danação do objeto: o museu no ensino de História. Chapecó: Argos, 2008.

ROLNIK, Raquel. Territórios Negros nas Cidades Brasileiras (etnicidade e cidade em São Paulo e Rio de Janeiro. 2013. Disponível: em: https://raquelrolnik.files.wordpress.com/2013/04/territc3b3rios-negros.pdf. Acesso em: 21 maio 2021.

SCHNEIDER, Alberto Luiz. A invenção (da memória) de São Paulo: os múltiplos discursos bandeirantes. In: SCHNEIDER, Alberto Luiz (Org.). Capítulos de história intelectual: racismos, identidades e alteridades na reflexão sobre o Brasil. São Paulo: Alameda, 2019. p. 129-146.

SRUR, Eduardo. Mercado. 2016. Disponível em: https://www.eduardosrur.com.br/intervencoes/mercado. Acesso em: 15 jun. 2021.

TORRES SANTOMÉ, Jurjo. Currículo escolar e justiça social: o cavalo de tróia da educação. Porto Alegre: Penso, 2013.

UNESCO. Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Recomendação referente à Proteção e Promoção dos Museus e Coleções, sua Diversidade e seu Papel na Sociedade. 2015. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247152. Acesso em: 21 abr. 2021.

UNESCO. Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Educação 2030: Declaração de Incheon Rumo a uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e à educação ao longo da vida para todos. 2016a. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000243278_por. Acesso em: 25 jul. 2021.

UNESCO. Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Educação 2030: Declaração de Incheon e Marco de Ação para a implementação do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4. 2016b. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245656_por. Acesso em: 25 abr. 2021.

WALDMAN, Thaís Chang. Entre batismos e degolas: (des)caminhos bandeirantes em São Paulo. 2018. Tese (Doutorado em Antropologia Social) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018.

WITTLIN, Alma. Museums. In search of a usable future. London: The MIT Press, 1970.

Downloads

Published

2022-03-30

Issue

Vol. 20 No. 1 (2022)

Section

Dossiê Temático CURRÍCULO, DIVERSIDADE E DIFERENÇAS CULTURAIS

License

Copyright (c) 2022 Revista e-Curriculum

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.

Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.