The Cultural Diversity in the Curriculum of the Municipal Educational System of Guanambi/BA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i4p1442-1463

Keywords:

curriculum, cultural diversity, critical intercultural education.

Abstract

This article is the result of a research that aimed to analyze how cultural diversity is included in the curriculum of the Municipal Educational system of Guanambi/BA. This is a qualitative study, which had as data source the Curriculum Proposal of the system and semi-structured interviews, which were carried out with five teachers. The data were produced through the technique of content analysis in the thematic modality, whose procedures showed that the conception of cultural diversity in the analyzed curriculum is still linked to a liberal view, with a prevalence of standardizing mechanisms in teaching, a condition which reveals that the curriculum is still articulated according to the universalization of knowledge and which highlights the emergence of critical intercultural education.

Author Biographies

Marinete da Frota Figueredo, Rede Municipal de Ensino de Guanambi/BA

Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Membro do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Extensão Paulo Freire da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XII. Professora da Rede Municipal de Ensino de Guanambi/BA.

Dinalva de Jesus Santana Macêdo, Universidade do Estado da Bahia (UNEB);Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

Doutora em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (Uneb); Professora Adjunta da Universidade do Estado da Bahia (Uneb); Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGED-Uesb).

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2022-12-28

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Vol. 20 No. 4 (2022)

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