Thoughts About the Libras Discipline on a Remote Context

Between the Mandatory Supply and the Lack of Pedagogical Guidelines

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e54895

Keywords:

teaching libras; university graduate; teacher training; EaD.

Abstract

This text reflects about the Libras (Brazilian Sign Language) disciplinar, analyzing the experience of its implementation in a university. We took as reference the texts of Quadros and Karnopp (2004), Quadros and Schimiedt (2006, Landim (1997) and Sacks (1998), legal documents and historical aspects. The narrative was built based on the logbook, examining the objectives, goals, conceptions and pedagogical intentions achieved. Results show lack of pedagogical guidelines and particular dificulties related to the Virtual Learning Environment (VLE), as well as the necessity of adittion of other resources/strategies such as video classes, practical activities, posts about the Libras use, and implementation of a course for tutors formation due to the specific knowledge, mastery and domain of a specific language.

Author Biographies

Margarida Maria Pimentel-Souza, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará, Campus do Benfica, Fortaleza – Ceará – Brasil. Professora Adjunta do Departamento de Letras Libras e Estudos Surdos (Delles) da da Universidade Federal do Ceará. 

Francisca Geny Lustosa, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Pós-doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (NEPHE/UERJ). Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da  Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação (DEE/FACED).

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2023-09-08

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Vol. 21 (2023): Fluxo contínuo

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