A BNC-formação continuada: da lógica privatista a outras compreensões sobre formação e colaboração

Neusete Machado Rigo; Luis Fernando Gastaldo; Livio Osvaldo Arenhart

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e65720

Autores

Neusete Machado Rigo Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) http://orcid.org/0000-0002-0630-9864
Luis Fernando Gastaldo Universidade Federal da Fronteira Sul, Cerro Largo, RS, Brasil
Livio Osvaldo Arenhart Universidade Federal da Fronteira Sul, Cerro Largo, RS, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e65720

Palavras-chave:

diretrizes nacionais de formação de professores, capacidades críticas, regime de colaboração, desenvolvimento humano integral, políticas educacionais

Resumo

Este artigo discute as diretrizes nacionais para a formação continuada de professores. Analisa o viés mercadológico e privatista da Resolução CNE/CP nº 1/2020 e considera alternativas para a formação continuada. A metodologia é bibliográfica e documental, examinando fundamentos pedagógicos da resolução citada com base em Ravitch, Freitas e Nussbaum, e sua lógica privatista à luz de Adrião, Dardot, Laval e Biesta. Como contraponto, apresenta a proposta de um Programa de Extensão para formação continuada organizado em outra lógica. Os resultados apontam a necessidade de ressignificar a formação continuada e estabelecer regimes de colaboração que situem a universidade como protagonista. As análises ressaltam a relevância das universidades públicas para fortalecer processos colaborativos entre universidade e educação básica.

Biografia do Autor

Neusete Machado Rigo, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)

Docente em cursos de licenciatura. Docente no Programa de Pós-Graduação Mestrado no Ensino de Ciências/UFFS. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Educacionais e Práticas Pedagógicas/GEPPEPP/UFFS e Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação especial/GEPE/UFSM.

Luis Fernando Gastaldo, Universidade Federal da Fronteira Sul, Cerro Largo, RS, Brasil

Prof. Dr. da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Graduado em Licenciatura Plena em Matemática e Física. Mestrado em Ensino de Física. Doutorado pela Universidade do Noroeste do Estado do RS (UNIJUÍ),

Livio Osvaldo Arenhart, Universidade Federal da Fronteira Sul, Cerro Largo, RS, Brasil

Prof. Dr. da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Políticas Públicas – PPGDPP/UFFS. Integra o Grupo de Pesquisa Direitos Humanos, Movimentos Sociais e Instituições. Graduado em Filosofia e em Pedagogia. Mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e doutorado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2002), estágio pós-doutoral junto ao PPGEC da Universidade Regional do Noroeste do Rio Grande do Sul (2020) e estágio pós-doutoral em Direito junto ao PPG de Direito da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

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