Curricular (re)inventions and gender and sexuality swings amidst the ghosts of neoconservatism
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e69615Keywords:
curriculum, neoconservatism, subjectivit, gender, sexualityAbstract
This article focuses on unexpected curricular movements that emerged within the Pernambuco State Education Network, in the context of reiterated neoconservative grammar. It is an excerpt from a master’s research project that involved engaging with narratives and documents that surfaced along the investigative path. The impacts of neoconservatism were felt in various municipalities and school units across the state. However, the articulatory process among conservative demands that sustained such forces did not suppress differential movements. Schools and technical units “swayed” with this grammar and navigated through it, creating intersecting movements—Andanças, Imó Xirê, Azougues—that transmuted the challenges of the crossing, enabling the inscription of differential subjectivities and ways of life untamed by canonical norms.
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