INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN RESPONSABLES EN LA FORMACIÓN CIENTÍFICA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i2p420-444Palabras clave:
Investigación e Innovación Responsables. RRI. Educación Superior. Educación Científica.Resumen
El objetivo de este estudio fue comprender la percepción más amplia y las actitudes de los estudiantes universitarios en relación a la ciencia y la tecnología, con enfoque en el enfoque de la investigación e innovación responsables. Se trata de un estudio exploratorio, relativo a la primera etapa de una investigación más amplia, sobre el papel de la universidad en la formación científica de los estudiantes, con miras a identificar posibilidades de colaborar con el fomento y fortalecimiento de la práctica de la investigación científica en la Enseñanza Superior. Los datos fueron obtenidos con la aplicación de un cuestionario, elaborado por la Comisión Europea, adaptado y ampliado para atender al objetivo de esta investigación, que alcanzó 148 respuestas de estudiantes de los cursos de Ciencias Contables y de Derecho, del Campus XIX, de la Universidad del Estado de Bahía - UNEB. O el enfoque analítico fue concebido a partir de nueve temas, relacionados con las dimensiones de la RRI: 1. Compromiso público; 2. Educación científica; 3. La percepción de los estudiantes sobre su formación científica; 4. Impacto global de la ciencia y la tecnología; 5. Actitud con respecto a la ciencia; 6. Ética; 7. El joven y la ciencia; 8. Género; 9. Acceso abierto. Los análisis revelaron una significativa convergencia entre la percepción de los estudiantes y los principios de la RRI, además de apuntar que ellos apoyan, comprenden la importancia y están dispuestos a aprender y aplicar ese enfoque en sus prácticas académicas, fortaleciendo el papel de la universidad en su formación científica.Citas
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