MASCULINIDADES NO CURRÍCULO DE “TROPA DE ELITE” E “PRAIA DO FUTURO”
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i4p1502-1522Palabras clave:
Currículo, Cinema, Masculinidades, Gêneros, Sexualidades.Resumen
O artigo toma como material empírico os modelos de masculinidades veiculados no currículo de dois filmes brasileiros: “Tropa de Elite” e “Praia do Futuro”. Partimos do pressuposto oriundo do campo dos estudos culturais numa perspectiva pós-crítica em que o cinema é compreendido como um artefato cultural, portanto capaz de disseminar saberes e educar o seu público. O objetivo é analisar os diferentes modelos de masculinidades produzidos e visibilizados pelo currículo dos filmes. O argumento desenvolvido é que esse currículo opera de modos distintos a partir das representações de masculinidades de cada obra: a masculinidade hegemônica em “Tropa de Elite” e a masculinidade abjeta em “Praia do Futuro”. Concluímos que o cinema pode propiciar encontros potentes entre gêneros e sexualidades e o campo educacional, pois se por um lado esse currículo reitera um modelo hegemônico hierárquico de masculinidade, por outro há vazamentos e escapes mais diversos e menos afeitos a normatividades.
Citas
BALESTRIN, Patrícia Abel. O corpo rifado. Orientadora: Guacira Lopes Louro. 2011. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2011.
BUTLER, Judith. Deshacer el gênero. Barcelona: Paidos, 2006.
BUTLER, Judith. Corpos que pesam: sobre os limites discursivos do ‘sexo’. In: LOURO, Guacira Lopes (Org.). O corpo educado: pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2013. p. 151-172.
BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2016.
CONNELL, Robert William. Políticas da masculinidade. Educação & Realidade, v. 20, n. 2, p. 185-206. 1995.
CONNELL, Robert William. Masculinidades. México D.F.: Universidad Nacional Autónoma de México – Programa Universitario de Estudios de Género, 2003.
COSTA, Marisa Vorraber. Poder, discurso e política cultural: contribuições dos Estudos Culturais ao campo do currículo. In: LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth (Orgs.). Currículo: debates contemporâneos. São Paulo: Editora Cortez, 2005. p. 133.149.
DELEUZE, Gilles. Conversações. São Paulo: Editora 34, 2013.
FELLINI, Federico. Entrevista sobre o cinema. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1986.
FOUCAULT, Michel. Verdade e subjetividade. Revista de Comunicação e Linguagem, n. 19, p. 203-223, 1993.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Petrópolis: Vozes, 1999.
FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2005.
FURLANI, Jimena. Encarar o desafio da Educação Sexual na Escola. In: Série Cadernos Temáticos dos Desafios Educacionais Contemporâneos. (Org.). Sexualidade. Curitiba: Secretaria de Estado da Educação do Paraná - SEED, 2009, v. 02, p. 37-48
GOELLNER, Silvana Vilodre. A produção cultural do corpo. In: LOURO, Guacira Lopes; Felipe, Jane; GOELLNER, Silvana Villodre (Orgs.). Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. Petrópolis: Vozes, 2007. p. 28-40.
GROSSI, Miriam Pillar. Masculinidades: Uma Revisão Teórica. Antropologia em Primeira Mão, v. 75, n. 1, p. 1-37. 2004.
JESUS, Diego Santos Vieira; FERNANDES, Verônica Daminelli. Sons of the fatherland: brazilian masculinities in ‘Tropa de Elite’ and ‘Praia do Futuro’. Delaware Review of Latin American Studies. v. 15, n. 2, p. 1-20. 2014.
JUNQUEIRA, Rogério Diniz. A pedagogia do armário: heterossexismo e vigilância de gênero no cotidiano escolar. Revista Educação On-line s/v., n. 10, p. 64-83. 2012.
JUNQUEIRA, Rogério Diniz. Ideologia de Gênero: uma ofensiva reacionária transnacional. Tempo e Presença Digital, v. 32, p. 1-22. 2019.
JUNQUEIRA, Rogério Diniz. A invenção da ‘ideologia de gênero’: a emergência de um cenário político-discursivo e a elaboração de uma retórica reacionária antigênero. Revista de Psicologia Política, v. 18, p. 449-502. 2018.
LISPECTOR, Clarice. A Hora da Estrela. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1995.
LOURO, Guacira Lopes. “Os estudos feministas, os estudos gays e lésbicos e a teoria queer como políticas de conhecimento”. Revista Labrys, Estudos feministas n.6, 2004.
LOURO, Guacira Lopes. Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
MAKNAMARA, Marlécio. Currículo, música e gênero: o que ensina o forró eletrônico?. Orientadora: Marlucy Alves Paraíso. 2011. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2011.
MAKNAMARA, Marlécio; PARAÍSO, Marlucy. Pesquisas pós-críticas em educação: notas metodológicas para investigações com currículos de gosto duvidoso. Revista FAEEBA, v. 22, p. 41-53, 2013.
MAKNAMARA, Marlécio. Breve narrativa sobre a experiência de ser monstr@. In: CHAVES, Sílvia Nogueira; SILVA, Carlos Aldemir Farias da; BRITO, Maria dos Remédios de (Orgs.). Cultura e subjetividade: perspectivas em debate. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2016. p. 195-213.
MEYER, Dagmar Estermann. Gênero e educação: teoria e política. In: LOURO, Guacira Lopes; FELIPE, Jane; GOELLNER, Silvana Vilodre (Orgs.). Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. Rio de Janeiro: Vozes, 2007. p. 9-27.
MEYER, Dagmar Estermann; PARAÍSO, Marlucy Alves. Metodologias de pesquisas pós-críticas ou Sobre como fazemos nossas investigações. In: MEYER, Dagmar Estermann; PARAÍSO, Marlucy Alves (Orgs.). Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2014. p. 17-24.
MISKOLCI, Richard. San Francisco e a nova economia do desejo. In: Lua Nova. s/v, n. 91, p. 269-295. 2014.
MISKOLCI, Richard. Teoria queer: um aprendizado pelas diferenças. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2016.
PARAÍSO, Marlucy. Currículo e mídia: a produção de um discurso para e sobre a escola. Educação em Revista, s/v., n. 34, p. 67-84. 2001.
PARAÍSO, Marlucy. Currículo e mídia educativa: práticas de produção e tecnologias de subjetivação no discurso da mídia educativa sobre a educação escolar. Rio de Janeiro: UFRJ. Tese de Doutorado, 2002.
PARAÍSO, Marlucy A. Contribuições dos estudos culturais para a educação. Presença Pedagógica, v. 10, n. 55, p. 53-61. 2004.
PARAÍSO, Marlucy. Currículo e aprendizagem: relações de gênero e raça na escola. SEMINÁRIO INTERNACIONAL FAZENDO GÊNERO 7: Gênero e Preconceitos. Universidade Federal de Santa Catarina, 2006.
PARAÍSO, Marlucy. Currículo e mídia educativa brasileira: poder, saber e subjetivação. Chapecó: Argos, 2007.
PARAÍSO, Marlucy. Diferença no Currículo. Cadernos de Pesquisa, v. 40, n. 140, p. 587-604. 2010a.
PARAÍSO, Marlucy. Apresentação. In: PARAÍSO, Marlucy (Org.). Pesquisas sobre currículos e culturas: temas, embates, problemas e possibilidades. Curitiba: CRV, 2010b. p. 11-14.
PARAÍSO, Marlucy. Um currículo entre formas e forças. Educação, v. 38, p. 49-58. 2015.
PARAÍSO, Marlucy. Currículo e relações de gênero: entre o que se ensina e o que se pode aprender. Linhas, v. 17, p. 206-237. 2016a.
PARAÍSO, Marlucy. A ciranda do currículo com gênero, poder e resistência. Currículo Sem Fronteiras, v. 16, n. 3, p. 388-415. 2016b.
PISCITELLI, Adriana. Gênero em Perspectiva. Cadernos Pagu, v. 11, p.141-155. 1998.
ROSE, Nikolas. Como se deve fazer a história do eu? Educação & Realidade, v. 26, n. 1, p. 33-57. 2001a.
ROSE, Nikolas. Inventando nossos eus. In: SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.). Nunca fomos humanos: nos rastros do sujeito. Belo Horizonte: Autêntica, 2001b. p. 137-204.
SANTOS, Luís Henrique Sacchi dos Santos. Um preto mais clarinho... ou dos discursos que se dobram nos corpos produzindo o que somos. Educação & Realidade. v. 22, n. 02, p. 81-115. 1997.
SEFFNER, Fernando. “Homens = sexo, violência e poder: dá para mudar esta equação?” In: FELIPE, Jane (Org.). Um salto para o futuro. Boletim 26; Programa 1 (Gênero, sexualidade, violência e poder). Brasília: MEC/SED, 2008. p. 15-19.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Monstros, ciborgues e clones: os fantasmas da Pedagogia Crítica. In: SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.) Pedagogia dos monstros – os prazeres e os perigos da confusão de fronteiras. Belo Horizonte: Autêntica, 2000ª. p. 11-21.
SILVA, Tomaz Tadeu da. O currículo como fetiche: a poética e a política do texto curricular. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2016.
SILVA, Valdeci Gonçalves da. A visibilidade do suposto passivo: uma atitude revolucionária do homossexual masculino. Revista Mal-Estar e Subjetividade, vol. 7, n. 1, p. 71-88. 2007.
TURNER, Graeme. Cinema como prática social. São Paulo: Summus, 1997.
WELZER LANG, Daniel. A construção do masculino: dominação das mulheres e homofobia. Revista de Estudos Feministas, vol. 9, n. 2., p. 460- 482. 2001.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.
