APROXIMACIONES ENTRE LAS TECNOLOGIAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA A DISTANCIA Y EL DISCURSO COLECTIVO DE LOS ALUMNOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i2p676-691

Palabras clave:

Enseñanza a distancia, Educación superior en Geografía, Cultura digital, Enfoque cualitativo y cuantitativo, Discurso sujeto colectivo.

Resumen

Este estudio presenta una reflexión sobre las aproximaciones entre las tecnologias digitales en el proceso de enseñanza a distancia de un curso de Licenciatura en Geografía, en una Instituición de Enseñanza Superior (IES) partícular, localizada en la región sur del país. Para alcanzar el objetivo general, utilizamos un enfoque qualitativo y quantitativo, en una perspectiva dialéctica, y para la construcción de los datos un cuestionario en línea. La base teórica radica en el tejido de los desafíos presentados a la educación superior en el contexto de la cultura digital. Para el análisis de los datos, utilizamos el Discurso Sujeto Colectivo (DSC), que rescata el pensamiento de un colectivo mediante la elaboración de un discurso sobre un tema determinado. En general, observamos, desde el discurso colectivo de los alumnos, que hay varias razones para entender por qué las tecnologías nos acercan al proceso de enseñanza a distancia, como lo revela uno de los hallazgos de la investigación sobre el uso de Google Earth, desde enfoque geográfico de la naturaleza.

Biografía del autor/a

Katia Alexandra Godoi e Silva, Anhanguera - Uniderp - MS

Doutorado em Educação e Currículo pela PUC-SP, mestrado em Design pela UFPR. Possui bacharelado em Design pela FAAP e licenciatura em Educação Artística pela UNESPAR. Estágio pós-doutoral em Educação pela UCDB, bolsista Capes/PNPD. Atualmente coordenadora de um projeto de iniciação científica júnior, com financiamento da Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul (FUNDECT). Docente no Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Anhanguera Uniderp. 

Anderson Teixeira Rolim, Unopar - PR

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual de Londrina (2001), especialização em Literatura Brasileira pela Universidade Estadual de Londrina (2003), mestrado em Letras pela Universidade Estadual de Londrina (2005) e doutorado em Letras pela Universidade Estadual de Londrina (2012). Atua como professor de Literaturas de Língua Portuguesa (Letras - UNOPAR) e como docente do Programa de Pós-Graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias na mesma Instituição.

 

 

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Publicado

2020-06-26

Número

Vol. 18 Núm. 2 (2020)

Sección

Dossiê Temático 2020: Web Currículo: Educação e humanismo

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