Desafíos de ingresar a la carrera docente en la educación física bajo el análisis de profesores de formación universitaria

Autores/as

  • Luiz Gustavo Bonatto Rufino Centro Universitário de Jaguariúna - Unifaj, Prefeitura Municipal de Campinas - SP e Prefeitura Municipal de Paulínia - SP. http://orcid.org/0000-0003-2567-9104
  • Samuel de Souza Neto Universidade Estadual Paulista - UNESP/Rio Claro http://orcid.org/0000-0002-8991-7039

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i3p1308-1334

Palabras clave:

profesionalización docente, formación docente, plan de carrera docente, educación física escolar, maestros principiantes

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar las representaciones de siete profesores de universidades públicas en el Estado de São Paulo en relación con los principales desafíos para la inserción profesional de maestros de Educación Física al comienzo de sus carreras en las escuelas. Los datos obtenidos en las entrevistas se presentaron al Análisis de Contenido, lo que resultó en dos categorías: "Consideraciones sobre la falta de supervisión de los graduados en su inserción profesional como docentes de Educación Física" y "Perspectivas sobre la discrepancia entre la capacitación y la práctica profesional para el docente principiante. en Educación Física. Los entrenadores reconocieron la distancia entre la capacitación y la inserción profesional, lo que afecta fuertemente a los maestros principiantes. Las políticas de seguimiento para la inserción de maestros son necesarias, lo cual es un desafío para las universidades, escuelas y políticas públicas en la actualidad.

Biografía del autor/a

Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Centro Universitário de Jaguariúna - Unifaj, Prefeitura Municipal de Campinas - SP e Prefeitura Municipal de Paulínia - SP.

Graduado em Educação Física (bacharel e licenciatura), Mestre em Desenvolvimento Humano e Tecnologias e Doutor em Ciências da Motricidade.

Samuel de Souza Neto, Universidade Estadual Paulista - UNESP/Rio Claro

Professor Associado do Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista - UNESP/Rio Claro (RC) com Livre-Docência na UNESP-RC, Doutorado em Educação - FE-USP (SP), Mestrado em Educação - UFSCar (SP), Graduação em Educação Física e Pedagogia - PIME-Assis (SP) e Graduação em Letras - UNESP-Assis (SP).

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Publicado

2022-09-30

Número

Sección

Artigos