“CINECONVERSACIONES” Y FABULACIONES CURRICULARES: EL USO DE PELÍCULAS Y EL PODER DE LAS CONVERSACIONES COMO METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i4p1623-1644Palabras clave:
Currículum, “Cineconversaciones”, Fabulaciones, Intolerancia religiosa.Resumen
El artículo resulta, desde la perspectiva de los estudios con la vida cotidiana, de conversaciones entre cuatro investigadoras que, a partir de la película O pagador de promesas (1962), presentan temas como la polifonía cultural, las fabulaciones curriculares, el “poder de lo falso”, la intolerancia religiosa, entre otros. Los autores problematizan las “cineconversas” y los personajes conceptuales como elementos de la metodología de investigación para la formación docente. ¿Cómo se convierten los problemas sociales en problemas curriculares? ¿Cómo el uso del cine en la educación posibilita la creación de nuevas redes educativas, a partir de las redes que formamos y en las que nos formamos? Autores como Nietzsche, Deleuze, Certeau, Maturana, Candeau, Alves, Stam, Guéron, entre otros, apoyan este texto.Citas
ALVES, Nilda Guimarães. Redes educativas, fluxos culturais e trabalho docente: o caso do cinema suas imagens e sons. Projeto de Pesquisa. Financiamentos CNPq, FAPERJ e UERJ, 2012-2017. 2012.
ALVES, Nilda Guimarães; OLIVEIRA, Inês Barbosa de (Orgs.). Pesquisa nos/dos/com os cotidianos das escolas: sobre redes de saberes. Petrópolis: DP et Alii, 2008.
BAKHTIN, Mikhail. Questões de literatura e estética: a teoria do romance. São Paulo: Hucitec, 1979.
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
BRASIL. Decreto-lei n. 2.848, de 7 de dezembro de 1940. Código Penal. Diário Oficial da União, Rio de Janeiro, 31 de dezembro de 1940.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República, 1988.
CANDAU, Vera Maria (Org.). Somos todos iguais?: escola, discriminação e educação em direitos humanos. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
CERTEAU, Michel. A invenção do cotidiano: 1. Artes de fazer. Petrópolis: Vozes, 1994.
DELEUZE, Gilles. O que é ato de criação? Conferência proferida no “Mardis de la Fondation” (Fundação Europeia de Imagem e Som), em 17 de março de 1987. Disponível em: http://filosofiaemvideo.com.br/conferencia-gilles-deleuze-o-que-e-o-ato-de-criacao-legendas-em-portugues/. Acesso em: 15 jul. 2017.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. O que é filosofia? Rio de Janeiro: Editora 34, 1992.
DETIENNE, Marcel; VERNANT, Jean-Pierre. Métis: as astúcias da inteligência. Tradução Filomena Hirata. São Paulo: Odysseus Editora, 2008.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerância. São Paulo: Paz e Terra, 2012.
GUÉRON, Rodrigo. Da imagem ao clichê, do clichê à imagem: Deleuze, cinema e pensamento. Rio de Janeiro: NAU Editora, 2011.
MATURANA, Humberto. Emoções e linguagem na educação e na política. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2002.
NIETZSCHE, Friedrich. Além do bem e do mal ou um prelúdio de uma filosofia do futuro. Tradução Márcio Pugliesi. São Paulo: Hemus, 2001.
NIETZSCHE, Friedrich. A genealogia da moral. Tradução Mário Ferreira dos Santos. Petrópolis: Vozes, 2009.
OLIVEIRA, Inês Barbosa de. Currículos e pesquisas com os cotidianos: o caráter emancipatório dos currículos ‘pensadospraticados’ pelos ‘praticantespensantes’ dos cotidianos das escolas. In: FERRAÇO, Carlos Eduardo; CARVALHO, Janete Magalhães (Orgs.). Currículos, pesquisas, conhecimentos e produção de subjetividades. Petrópolis: DP et Alli, 2012. p. 47-70.
O PAGADOR DE PROMESSAS. Direção: Anselmo Duarte. Cinedistri, 1962. Vídeo (91 min). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=vUyDvdB-0u8. Acesso em: 20 jul. 2020.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Para uma sociologia das ausências e uma sociologia das emergências. Revista Crítica de Ciências Sociais, Coimbra, v. 63, p. 237-280, out. 2002. Disponível em: https://www.ces.uc.pt/bss/documentos/sociologia_das_ausencias.pdf. Acesso em: 20 jul. 2020.
STAM, Robert. Bakhtin: da teoria literária à cultura de massa. São Paulo: Ática, 1992.
UNESCO – ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA. Declaração de Princípios sobre a Tolerância. Paris, 1995.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.
