Programa Ciencia en la Escuela (PCE)

iniciación científica más allá de los desafíos amazónicos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e54372

Palabras clave:

enseñar con investigación; cientificidad; educación básica; Amazonas.

Resumen

La iniciación científica tiene su papel transformador, ya que introduce la práctica científica en la vida escolar cotidiana. Ante esto, este artículo cuestiona cómo se contempla la realidad educativa amazónica con la perspectiva de enseñar con investigación. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es evidenciar la implementación y el alcance del Programa de Ciencias en la Escuela (PCE) y la difusión de la iniciación científica en las escuelas públicas de Amazonas. Para ello, utilizamos la investigación bibliográfica, anclada en el pensamiento de Demo; Peral; Lüdke; Gonzaga, entre otros; y documental, a través de avisos públicos y resultados de selecciones publicadas por la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de Amazonas (Fapeam). El programa desafía los límites amazónicos, llegando a las escuelas y realidades más distantes para despertar y establecer la vocación científica en las más diversas áreas del conocimiento.

Biografía del autor/a

Dariany Andrade de Souza, Universidade Federal do Amazonas

Mestra em Educação pela Universidade Federal do Amazonas (Ufam). Professora efetiva da rede estadual de educação do Amazonas.

Heloísa da Silva Borges, Universidade Federal do Amazonas

Doutorado em Educação na Linha de Formação de Professores, pelo PPGE da FACED/UFAM. Atualmente Professora do Departamento de Administração e Planejamento e do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal Amazonas. Coordenou vários projetos ligados as políticas públicas entre eles: Formação de Professores em Áreas de Reforma Agrária de Roraima e Amazonas - convênio UEA/INCRA/PRONERA (2004-2009); Curso de Aperfeiçoamento e Especialização Educação do Campo com ênfase Projovem Campo Saberes da Terra (2010 a 2013); Programa Escola da Terra. Possui vários artigos e livros publicados com tema em Educação do Campo, Formação de Professor, Políticas Públicas da Educação, Educação de Jovens e Adultos e Currículo do Ensino Básico. Atualmente Coordenadora Institucional do Parfor-UFAM.

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Publicado

2023-09-08

Número

Vol. 21 (2023): Fluxo contínuo

Sección

Artigos

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