Relación entre la equidad de género en la educación superior y el desarrollo (tecnológico) en Mozambique

Autores/as

  • Telma Amorgiana Fulane Tambe Universidade Federal de Mato Grosso/Escola Secundaria Gwaza_Muthini_Moçambique https://orcid.org/0000-0001-6467-2621
  • Candida Soares da Costa Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-2371-6605
  • António Cipriano Parafino Gonçalves Universidade Eduardo Mondlane

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i1p100-127

Palabras clave:

género, desarrollo socioeconómico, CNEAS

Resumen

El artículo analiza cómo el desarrollo (tecnológico) afecta la participación de las mujeres en la matrícula de áreas específicas de Ciencias Naturales, Ingeniería, Agricultura y Salud (CNEAS) en la educación superior, a partir de indicadores socioeconómicos. Combinando dos fuentes de datos nacionales: cifras del censo provincial y nacional del Instituto Nacional de Estadística/INE (2007; 2015; 2017a) y datos del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Educación Superior y Técnico Profesional (MCTESTP), entre 2010 y 2015, estimaciones la participación de la mujer en áreas específicas como la tecnología de la información, la ingeniería y la salud. Los resultados indican una mayor participación de las mujeres en la capital Maputo; los indicadores de desarrollo socioeconómico y urbanización son predictores positivos de una mayor participación de las mujeres en cursos de salud, pero predicen negativamente su participación en Tecnologías de la Información e ingenierías.

Biografía del autor/a

Telma Amorgiana Fulane Tambe, Universidade Federal de Mato Grosso/Escola Secundaria Gwaza_Muthini_Moçambique

Doutoranda em Educação na Universidade Federal de Mato Grosso_Progragrama de Pós-graduação em Educação e membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas Sobre Relações Raciais e Educação (Nepre).

Candida Soares da Costa, Universidade Federal de Mato Grosso

Doutora em Educação, Professora Associada da Universidade Federal de Mato Grosso, atua no Programa de Pós-Graduação em Educação (nível Mestrado e Doutorado) e coordena o Núcleo de Estudos e Pesquisas Sobre Relações Raciais e Educação (Nepre).

António Cipriano Parafino Gonçalves, Universidade Eduardo Mondlane

Doutor em Educação, Professor Auxiliar à Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane, Programa de Pós-graduação em Educaçã (nivel de Mestrado e Doutorado), onde é o respectivo Director

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Publicado

2022-03-30

Número

Vol. 20 Núm. 1 (2022)

Sección

Dossiê Temático CURRÍCULO, DIVERSIDADE E DIFERENÇAS CULTURAIS

Licencia

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