Más allá de mí está el horizonte del otro

experiencias éticas con niños pequeños

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i3p1160-1188

Palabras clave:

infancia, filosofía, Ética de la Liberación

Resumen

El artículo aborda la filosofía en la educación infantil desde la Ética de la Liberación, analizando vivencias éticas con niños de 2 a 6 años en la escuela. El estudio hace referencia a la investigación de Máster que objetivó observar las metodologías de las educadoras en el aula. Destaca deseos, éxitos y dificultades de la propuesta. Entre sus posibilidades, señala el desarrollo crítico que la niñez presenta acerca del 'Otro'. El enfoque fue cualitativo y participativo, problematizando la razón por la cual se enseña ética, contenidos impartidos, concepto de enseñanza, metodología empleada y los conflictos. La disertación y el artículo están basados en Paulo Freire y Enrique Dussel. Una de las conclusiones del estudio es que la mayoría de las dificultades en la enseñanza de ética con niños surge debido a la falta de teoría, indicando necesidad de formación en filosofía.

Biografía del autor/a

Nilda da Silva Pereira, Centro Universitário Vale do Cricaré

Doutora em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)  e pós-Doutora em Sociologia Política pela Universidade Vila Velha (UVV-ES).

Arnor da Silva Ribeiro

Mestre em História Social pela Universidade de São Paulo (USP) e especialista em História Regional pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Câmpus de Aquidauana.

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Publicado

2022-09-30

Número

Vol. 20 Núm. 3 (2022)

Sección

Artigos

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