Psicólogos para atender demandas
formación para el SUS en proyectos pedagógicos de instituciones privadas de Pernambuco
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e59602Palabras clave:
psicología, SUS, proyectos pedagógicosResumen
La investigación discute la formación de psicólogos para el Sistema Único de Salud (SUS) por instituciones privadas de enseñanza superior de Pernambuco. El material de investigación consiste en Proyectos de Curso Pedagógico (PPC) de cinco instituciones. El Análisis Crítico del Discurso apoya el trabajo analítico de las PPC, que involucró: identificación de extractos de las PPC a partir de las palabras SUS, sistema, salud, políticas; ordenar las secciones según criterios analíticos; discusión. La formación en Psicología está marcada por la lógica del mercado, incluyendo el compromiso de satisfacer las demandas. Se discute la presencia de la ideología neoliberal en la formación, según la cual la salud es una mercancía y no un derecho fundamental.
Citas
Bardin, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.
Benevides, Regina A Psicologia e o sistema único de saúde: quais interfaces? Psicologia & Sociedade; v. 17 n. 2, p. 21-25, 2005. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-71822005000200004. Acesso em: 29 set. 2022.
Bernardes, Jefferson de Souza. A formação em Psicologia após 50 anos do Primeiro Currículo Nacional da Psicologia: alguns desafios atuais. Psicol. cienc prof. V.32, n. esp, p. 216-231, 2012. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-98932012000500016. Acesso em: 29 set. 2022.
Boing, Elisangela e Crepaldi, Maria Aparecida, Reflexões Epistemológicas sobre o SUS e Atuação do Psicólogo. Psicologia: ciência e profissão, v. 34 n. 3 p. 745-760, 2014. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-3703001052013. Acesso em: 29 set. 2022.
Brasil. Ministério da Educação. Sistema e-MEC: instituições de educação superior e cursos cadastrados, 2014. Disponível em: http://emec.mec.gov.br/. Acesso em: 05 fev. 2020.
Brasil, Ministério da Educação. Resolução n º5, de 15 de março de 2011. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia, estabelecendo normas para o projeto pedagógico complementar para a Formação de Professores de Psicologia. Brasília, DF, 2011. Disponível em: https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/pdf/CNE_RES_CNECESN52011.pdf. Acesso em: 29 set. 2022.
Brasil. Lei nº 4.119, de 27 de agosto de 1962. Dispõe sobre os cursos de formação em psicologia e regulamenta a profissão de psicólogo. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis /1950-1969/L4119.htm. Acesso em: 22 mar. 2020.
Ferreira, Clarice Regina Catelan; Facci, Marilda Gonçalves Dias. A atuação da Psicologia em contextos de pobreza: algumas contribuições de Martin-Baró. Revista Psicologia para América Latina. n.33, p. 67-77, 2020. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2020000100008 Acesso em: 29 set. 2022.
Ferreira Neto, João Leite. Psicologia, políticas públicas e o SUS. São Paulo: Escuta; Belo Horizonte: Fapemig, 2011.
Ferreira Neto, João Leite. A formação do psicólogo. Clínica Social e Mercado. São Paulo: Escuta; Belo Horizonte: Fumec/FCH, 2004.
Galindo, Wedna Cristina Marinho; Francisco, Ana Lúcia; Rios, Luís Felipe. A instrução e a relação como modos de aconselhamento em HIV/Aids. Temas em Psicologia, v. 21, n. 3, p. 989-1004, 2013. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v21n3/v21n3a14.pdf . Acesso em: 29 set. 2022.
Lisboa, Felipe Stephan; Barbosa, Altemir José Gonçalves. Formação em Psicologia no Brasil: Um Perfil dos Cursos de graduação. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 29, n. 4, p. 718-737, 2009. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-98932009000400006. Acesso em: 29 set. 2022.
Lopes, Mayara Gonçalves Pires; Braga, Kleber Souza; Galindo, Wedna Cristina Marinho. Formação para o SUS em Cursos de Psicologia de Instituições de Ensino Superior Públicas de Pernambuco. Psicologia em Revista, v. 28, n. 2, 2022 (no prelo).
Martín-Baró, Ignácio. O papel do psicólogo. Estudos de Psicologia v. 2, n. 1, 1996, p. 7-27.
Mello, Raquel Antunes de, e Teo, Carla Rosane Paz Arruda. Psicologia: Entre Atuação e a Formação para o Sistema Único de Saúde. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 39, p.1-16, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-3703003186511 . Acesso em: 29 set. 2022.
Nogueira, Conceição. A análise do discurso. In: Almeida, Leandro; Fernandes, Eugénia (Edts), Métodos e técnicas de avaliação: novos contributos para a prática e investigação. Braga: CEEP, 2001. p. 15-47.
Pitombeira, Delane Felinto, Xavier, Alessandra Silva, Barroso, Raimunda Eliana Cordeiro e Oliveira, Pedro Renan Santos de. Psicologia e a Formação para a Saúde: Experiências Formativas e Transformações Curriculares em Debate. Psicologia: ciência e profissão, v. 36, n. 2, p. 280-291, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-3703001722014 . Acesso em: 29 set. 2022.
Silva, Rafael Bianchi, Carvalhares, Flávia Fernandes de. Psicologia e Políticas Públicas: impasses e reinvenções. Psicologia & Sociedade, v. 28, n. 2, p. 247-256, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-03102016v28n2p247. Acesso em: 29 set. 2022.
Yamamoto, Oswaldo Hajime, e Oliveira, Isabel Fernandes de. Política Social e Psicologia: uma trajetória de 25 anos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 26, n. esp., p. 9-24, 2010. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-37722010000500002. Acesso em: 29 set 2022.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista e-Curriculum
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.
