A Reforma do Ensino Médio no Maranhão: uma análise de sua implementação

Ana Paula Ribeiro de  Sousa; Leonardo José Pinho  Coimbra

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e64280

Autores/as

Ana Paula Ribeiro de Sousa Universidade federal do Maranhão (UFMA)
Leonardo José Pinho Coimbra Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e64280

Palabras clave:

reforma, escuela secundaria, Maranhao, implementación

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la implementación de la reforma de la educación secundaria en el estado de Maranhão. Se trata de un estudio exploratorio, cualitativo, basado en el análisis bibliográfico y documental, con fundamento en el método histórico-dialéctico. El Documento Curricular del Estado de Maranhão – Etapa de Educación Secundaria incorpora los supuestos de la Ley 13.415/2017 como referencia para la organización curricular que se implementará en las escuelas públicas y privadas a partir de 2022. La conclusión es que la implementación del nuevo sistema de educación secundaria conduce al vaciamiento y la fragmentación de la educación, ya que propone la sustitución del contenido disciplinario clásico por un contenido diversificado y pragmático, alineado con la realidad y las necesidades inmediatas del alumnado, y promueve la intensificación de la enseñanza.

Biografía del autor/a

Ana Paula Ribeiro de Sousa, Universidade federal do Maranhão (UFMA)

Doutora em Educação. Professora da Universidade Federal do Maranhão (UFMA).

Leonardo José Pinho Coimbra, Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

Doutor em Educação. Professor da Universidade Federal do Maranhão (UFMA).

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